2019-2020年五年级语文第一学期第三单元测验卷

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1、2019-2020年五年级语文第一学期第三单元测验卷姓名：班别：得分第一部分：基础知识积累才运用。（30分）一、看拼音，正确规范地写出相应的汉字。（4分）lǜlián’ǒudàoqièpànfèipǐn过（）（）（）（）断()二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”（2分）朝晖（zhāocháo）勉强（qiǎngqiáng）调节（tiáodiào）落空（luòlà）三、订正错别安。（在错别字下划“__”,并订正在括号内）（3分）1、鲸的受命很常，一班可以活几十年到一百年。()()()2、爸爸鼓厉我在接在励争取考个第一名

2、。()()(）四、请把下面的词语或诗句补充完整，再补充两个课外积累的四字词语。（5分）气象（）（）（）然大物（）往（）来夏风，。冬风，。五、我的词汇最丰富，能用“续”字组成恰当的词语分别填在句子的括号里。（4分）观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，首先进行了的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（）抽打了十几个回合才见分晓。接着，（）进行女子双打比赛。运动员高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。六、我是小医生，一定能治好它们的病。（把正确句子写在横线上）（4分）

3、1、我国是世界上最多的人口国家。2、大家千方百计想尽一切办法帮助他。七、我真棒，能把下面两句话所表达的意思用一句话写下来！（2分）1、空中没有灰尘。2、地面上的万物是湿漉漉的。。八、请按要求完成填空。（2分）假如你是一名小小推销员，你会想向你的顾客推销（商品名称），你会从“商品”的、、、（请选择其中三方面填写）去介绍。九、我是个小画家，能根据下面的叙述画简笔画。（4分）不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样，须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。须鲸：齿鲸：第二部分：阅读积累才运用（30分）一、

4、阅读《新型玻璃》选段，请你仔细回答以下问题。（15分）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌谦）疑人。你也许不会相信，报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xínɡhānɡ）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“夹丝玻璃”不是用

5、来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（rànɡyànɡ），即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒuóu）断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。1、在（）内填上恰当的关联词。（2分）2、请选择正确的读音或字，打上“√”（2分）1、在文中找出与下列词语相反的词语。（2分）陈设（）昂贵（）柔软（）怀疑（）2、请仿照文中划线的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。（2分）5、按课文内容填空。（5分）选段中介绍两种玻璃，一种A和B，A玻璃的特点是，用途是B玻璃的特点是，用途是。

6、6、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。（2分）一、阅读下面短文，仔细回答下面问题。人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”。蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说喂蜂儿我问你一个问题“啥问题？你说吧！

7、”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是了人们……”。1、在文中缺标点的地方填上适当的标点符号。（3分）2、写出下面词语的近义词。（3分）称赞（）勤劳（）喜爱（）3、请用“”划出描写蚂蚁心理活动的句子。（3分）4、结合短文，写出你对下面这句话的理解。（2分）“因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”1、读读短文，展开想

8、象，给文章加一个结尾段，写在文末的横线上。（3分）2、请为短文加个题目。（1分）第三部分：习作（40分）1、通过学习《新型玻璃》，相信你也能展开你丰富的想象设计出一种新型玻璃，它有什么特点和作用呢？请用几句话介绍出来。（5分）2、作文。（35分）请选择一种你喜欢的物品介绍给大家，是你日常生活中常常用到一种物品，抓住其特点、作用等方