2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调 7教学反思 人音版

《2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调 7教学反思 人音版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级音乐下册劳动歌调7教学反思人音版教学反思：本节课由聆听到感受劳动号子的特点，由感受到体验歌唱劳动时的热烈场面，由体验到表现歌曲的情感，再到创编歌词。学生在教师的启发引导下，欣赏的认真，理解的深刻，表现的投入，创作的精彩。课堂中，围绕歌曲劳动号子《军民大生产》“一领众和”的这一主要特点，抓住学生的心理特点，让学生充分展示自己的表现力和创作力。整节课课堂气氛活跃，高潮不断。歌曲《军民大生产》简单易学，所以教师把本节课的重难点就放于歌曲的情感表现及歌词的创作上。在学会歌曲后，让学生上台表演，亲身体验劳动号子“一领众和”的演唱形式，充分调

2、动学生的演唱热情，更深切的体验劳动大生产时的热烈场面。当歌曲加上了“嗬咳、西里里里、索拉拉拉”的引子与尾声时，使歌曲变得更加丰满，同时让学生更深入的体会到劳动人民一天生活中的辛苦忙碌。师生合作的歌声在渐强与渐弱的处理中表现得非常精彩，就连学生自己都感觉有意想不到的效果。在歌曲表演过后，教师让学生根据自己所熟悉的劳动生活素材，为这首歌曲创编歌词。学生积极性很高，有的描写运动会的热闹场面，有的描写大扫除时不怕脏、不怕累的场面，有的赞美家乡的风光，为家乡旅游胜地作宣传，还有的为中国奥运健儿勇夺金牌摇旗呐喊……教师让学生将创作好的歌词通过表演与全班同学共享，即是学

3、生互相学习的过程，又有利于学生表现力和创造力的培养和提高。同时调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，感受成功的喜悦。最后通过互评和自评，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。让学生不仅会听、会唱、会演、会创，还要会说，这样才能使学生的音乐能力全面发展，共同提高。附送：2019-2020年五年级音乐下册劳动歌调1教案人音版教学目标：1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2.演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3.通过学习演唱《军民大

4、生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。4.知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。教学重难点：1.激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。2.学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学过程：一、导入开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。二、学习新课1.揭题，简单介绍歌曲的创作背景：歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。2.再次聆听

5、歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）3.跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。4.学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。5.歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。6.指导朗读的情绪。7.学习歌谱。8.把歌词带入歌谱中学唱。9.自学歌曲的二——五段。10.检查学习情况。三、音乐活动根据平时的劳动场面创编歌词。1.自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。2.分小组创编，要求带上动作。3.分组展示，评价。四、小结小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页