2019-2020年人音版音乐五上《乘雪橇》教案

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1、2019-2020年人音版音乐五上《乘雪橇》教案一、教学内容：新标准第九册《乘雪橇》一、教学目标：通过欣赏美国乐曲《乘雪橇》，让学生体会美国爵士音乐的风格特点，在欣赏中能听辨乐曲的各部分是如何从速度、节奏以及声音的模仿来描写人们兴高采烈的情景二、教学重难点：1、体会爵士乐作品的音乐特点2、体会相同旋律的不同表现3、感受人们乘雪橇时候的热烈场面四、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程（一）、导入：1、有一位善于发现，善于思考的作曲家。他喜欢捕捉日常生活中的一点一滴来进行音乐创作。下面是我们听到过的他的两首作品。你们还能听出这两首作品所模仿的是生活中的

2、什么事物吗？（播放音乐）A、《调皮的小闹钟》B、《打字机》那让我们一同来认识一下这位作曲家吧！2、引出作曲家作曲家介绍（美）安德森。他写过《安德森管弦乐作品集》。刚才我们听到的那两首作品就选自《安德森管弦乐作品集》他善于创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。（二）、新授1、有一天，那冰天雪地又让他有了灵感。让我们共同来聆听一下这首作品，并思考乐曲表现的是冬天里的什么场景？哪些音响让你感受到这样的情景？（生：圣诞节的场景，因为有铃铛的声音。滑雪的场景，因为我听到音乐有高有低，好象人们从很高的地方滑了下来。……）2、师：同学们回答得真精

3、彩，你们的答案和作曲家已经很接近了。作曲家安德森到底想表现冬天里的什么情景呢？（出示图片，《乘雪橇》揭示课题）1、原来乘雪橇还真的很热闹，有那么多的音响效果。那么叶老师选取了其中的一段音乐（乐曲第二部分），请你仔细听这段音乐表现了乘雪橇过程中的哪些声响？（马鞭声，马蹄声，铃铛声）A、接下来我们一起来模仿一下马鞭的声音（嘴巴喊“驾”，手做动作）让学生跟着音乐尝试着加入马鞭（会失败）B、为什么会我们的马鞭跟不上雪橇的脚步呢？我们一起来找找正确答案吧。（出示图谱）教师口数拍子，手点着图谱，让学生清楚是在哪里加入的马鞭声。（第6拍）马鞭是在弱拍甩起的。C、（慢速）请学

4、生试着加入马鞭声。口数拍子，在第6拍加入马鞭声（在打节奏过程中要注意学生的情绪，强弱关系，并体会这条节奏在乐曲中的作用。休止符地方在乐曲中其实是马鞭的声音，也是一个重拍。马鞭甩下去马跑得更快了。）4、乘雪橇的队伍他们始终有着一条主要路线。这个路线就是乐曲的主题旋律。它贯穿乐曲始末。出示旋律主题一。哼唱……（速度可以i放慢）5、接下去我们要来一起听一听这条主题一出现了几次？每一次有什么变化？（从乐器、节奏、力度上思考？）作曲家为什么要对主题做这些变化？（四次，每一次包括都有一次反复。第三次出现的气势最庞大，好象暗示着乘雪橇的人越来越多，场面越来越热闹。最后一次出

5、现力度越来越弱。6、主题的第三次出现和其他几次出现除了强弱关系作了一些变化以外，还有一些什么变化？（节奏，切分节奏）给我们一种怎样的感觉呢？摇摆、跳舞）其实作曲家安德森在这个作品中运用了大量的流行音乐的元素，如这个切分节奏，还有刚才在弱拍响马鞭都是爵士音乐的风格。7、那接下来我们也加入到这流行当中来，一同感受乘雪橇的快乐。（打击乐器，感受场面的气氛并加深体会乐曲的主题旋律）第一部分A：a（串铃）b（响板）a1（串铃加响板）第二部分B：c喊马鞭声d（碰铃）第三部分A′：a2（串铃、响板、加碰铃）b1(响板)a3（串铃）请为主题旋律伴奏的起立示意。（三）课堂小结在

6、这热烈、欢快的乐曲当中我们的音乐课就要结束了。音乐是全世界共同的语言。只要同学们用心去聆听音乐，用情去感受音乐，我想你们的音乐空间会越来越广阔。好，下课！聆听音乐总时间大约15分钟附送：2019-2020年人音版音乐五上《叮铃铃》教案教学目标：　　1．能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。　　2．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。　　3．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。　　教学重难点：　　把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。　　教学过程：　　一、激情导入　　1、用铝板琴导入：33　33

7、66　66　

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9、i6　i

10、6　

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13、叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃2、说说铝板琴的音色3、唱旋律，加入歌词。4、为什么会有铃声呢？答案马上揭晓。33　33

14、66　66　

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19、i65　35

20、6#5

21、6—

22、叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃那是我们赶羊群。羊群与铃铛有什么关系（挂在羊脖子上）师：在这条旋律中发现了一个特殊符号：#升记号#5，升sol，比5高，比6低。听辨：56#56试唱：i65　35　

23、6　#5

24、6　—

25、6-那是我们　赶　羊群复唱。看，有一群羊远远的向我们走来，所以这个声音由轻到响，加入渐强记号，后来呀，它们又从我

26、们这儿走到其它地方吃草，所以声音又渐渐