2019-2020年六年级信息技术下册 第13课 信息技术与我们的生活教案 闽教版

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1、2019-2020年六年级信息技术下册第13课信息技术与我们的生活教案闽教版教学目标：1.使同学们了解什么是信息技术，了解信息技术的发展。2.了解信息技术对我们生活的有利影响。　3.激发同学们的学习兴趣，培养同学们爱科学，爱祖国的思想感情。　　教学重点：信息技术对我们生活的有利影响教学难点：使学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。教学准备：计算机机房、多媒体教室、教学课件、教师搜集好的神七升空视频。教学课时：1课时教学过程：一、激趣引入：播放神州七号发射升空视频，使同学们体验使用到的技术：演示：（整个升空过程过程中要突出火箭发射升空原理）倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少

2、火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作

3、就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。二、新课：1.什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是获取、加工、存储、传递、利用信息的技术。2.信息技术的发展（游戏）请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继

4、续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；3.请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。三、拓展延伸：让同学们调查信息技术对社会的作用。附送：2019-2020年六年级信息技术下册第13课机器人导游教学建议浙江摄影版教学目标：1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的

5、问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。教学难点：机器人转弯的原理。　课时安排：1－2课时。　课前准备：机器人；编程环境；机器人旅行场地。教材分析：本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。教学建议：1.创设情境，引出主题。可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成

6、导游任务。2.引导学生分析任务。把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？3.探索机器人转弯。(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。4.综合三个任务，完成导游工作。5.活动小结。让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。练习建议：本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识

7、，设置向左转90°、向右转180°。两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。附参考程序：1． 乐高机器人程序 2． 纳英特机器人程序小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页