元角分的认识教学设计

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1、元角分的认识教学设计设计者（、腰井子学校：袁丽君）一、概述·小学一年级数学·1课时·元、角、分的认识二、教学目标分析1、认识各种面值的人民币。2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。三、学习者特征分析小学生在生活中对元、角、分已经熟知，但是对它们的换算还不准确，因此有待于老师讲授。四、教学策略选择与设计采用图片演示的方法和小组合作，共同探究的学习方式五、教学资源与工具

2、设计采用多媒体教学六、教学过程（一）、查一查：小朋友们，有一天小明到商店里买东西，可售货员阿姨却不卖给他，你们知道为什么吗？对买东西离不开钱，那钱在咱们中国叫什么名字？你见过哪些人民币？你会使用人民币吗？你用人民币买过哪些东西？（二）、试一试：用多媒体出示课本上的人民币图，你认识这些人民币吗？找生试说。根据这些人民币图和大家在生活中见过的人民币，大家想一想人民币都有哪些单位？谁能试着说一说？那这些同学说的对不对呢？人民币的单位到底有哪几种？每种单位的人民币各有哪些面值呢？通过今天的学习，你就会弄明白。

3、今天我们就来学习元角分的认识。（展示多媒体课件）（三）、学一学：（一）小组合作探究1、同学们在每个小组的桌子上都有一套人民币学具，请同学们就利用这套学具来研究以下四个问题：（1）学具中的人民币你都认识吗？说一说他们各是面值多少的人民币？（2）、你能在人民币上找到这样一个标志吗？想一想我们为什么要爱护人民币？爱护人民币应该怎么做？（3）、人民币的单位有哪几种？（4）、每种单位的人民币各有哪些面值？按单位的不同将他们分开。2、分组活动，教师巡视。（二）师生共同探讨，点拨。同学们，你们都研究出结果来了吗？那

4、我们来共同探讨一下这些问题好吗？人民币的单位有哪几种？小组汇报，板书。按单位的不同，我们可不可以把人民币分成元币、角币、分币三种？人民币的换算（出示多媒体）1元=2个5角10角＝1元1元＝10角5个2角＝10角＝1元1角=10分10分=1角（四）、练一练1、填空（多媒体展示）2、实际购物（多媒体展示）（五）、总结回顾本节所学内容。（多媒体展示）进行节约用钱教育。七、教学评价设计本节课有两个知识点，认识元角分和元角分的换算。教学目标：1，认识元角分2，使学生学会元角分的换算3，教育学生节约用钱教学评价方

5、法：1，运用图片演示法使学生直观了解元角分的知识2，采用小组合作探究的方法，使学生在实际生活中学会换算3，通过学习，教育学生节约用钱，不乱花钱八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。