接触器自锁正转控制电路设计

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1、《接触器自锁正转控制电路设计》微课程设计方案作者信息姓   名孟凡刚联系电话0537-3356439所教学科电力拖动所教学段中专电子邮件mengxuegang@aliyun.com单位名称曲阜市职业中等专业学校 微课程信息主题名称接触器自锁正转控制电路设计选题意图1、接触器自锁正转具有承上启下的作用，不但要求学生要熟练掌握动作原理，还要求学生必须掌握安装及检修。2、教材中先给出一个原理图，然后用文字叙述一下动作原理及线路特点。重点不突出，学生很难理解。内容来源《电力拖动控制线路与技能训练》第二单元课题一适用对象机电专业中专一年级下学期　　电工实习 教学目标1、掌握三相异步电动机正转控制线路的

2、设计过程。2、理解接触器自锁正转控制线路的工作原理。3、树立利用所学知识解决实际问题和互帮互助的团队合作意识。教学用途□课前预习 √□课中讲解或活动 □课后辅导  □其他通过课件和视频播放使学生理解接触器联锁正反转控制电路设计过程。知识类型√理论讲授型  □推理演算型  □技能训练型  □实验操作型√答疑解惑型  □情感感悟型  □其他制作方式(可多选)□拍摄  □录屏  √演示文稿  √动画  □其他预计时间7分钟 微课程设计教学过程设计意图总任务：电动机接触器自锁正转线路设计任务一简要复习点动学会基本设计的思路。 任务二电动机自锁正转线路应用问题提出1、要想使电动机连续运转反转，应该怎么

3、办呢？如何去实现呢？2、让学生设计电动机接触器自锁正转线路。 以项目任务问题为导向，为学生探究指明方向，锻炼学生的思维能力。 动画演示可增强直观性，拓宽知识面。 任务三电动机接触器自锁正转线路设计1、电动机接触器自锁正转线路设计 主电路（1）同学们观察比较第一步、第二步两个主电路的异同。哪些是可以共用的器件？哪些器件是不可共用的？（2）将可共用的元器件移除，不可共用的合并。可以得出主电路。2、电动机接触器自锁正转线路设控制电路（1）同学们观察比较第一步、第二步两个控制电路的异同。哪些是可以共用的器件？哪些器件是不可共用的？学生通过观察、思考、类比、分析得出正反转线路，突出了学习的重点。 （2

4、）将可共用的元器件移除，不可共用的合并。可以得出控制电路。3、【启发、讨论】思考在按下SB1时会出现什么现象？学生们在讨论、交流过程中相互学习，取长补短，增强同学之间的合作精神，提高学生相互学习的能力。动画为学生的学习增强直观性、降低学习难度。 设计亮点：教学方法采用任务驱动法一步步学习，小组合作法设计电路图，给全班同学演示法，讨论法等。案例选取了传统教学中教材中先给出一个原理图，然后用文字叙述一下动作原理及线路特点。这样重点不突出，学生很难理解。所以选取接触器联锁正反转控制电路的设计这一案例。电路设计采用讨论、归纳、练习的方法来突出。互动设计采用微课程与学生互动设计。 《接触器自锁正转控制

5、电路设计》微课程学习任务单一、学习目标1、掌握三相异步电动机正反转控制线路的设计过程。2、理解接触器自锁正转控制线路的工作原理3、树立利用所学知识解决实际问题和互帮互助的团队合作意识。二、学习资源录制的视频、模拟演示动画三、学习方法 采用任务驱动法一步步学习，小组合作法设计电路图，给全班同学演示法，讨论法等。四、学习任务总任务：电动机接触器自锁正转线路设计任务一电动机点动线路复习（找学生板书设计的线路）任务二电动机接触器自锁正转线路应用问题提出要想使电动机连续正转，应该怎么办呢？任务三电动机接触器自锁正转线路设计1、电动机接触器自锁正转线路设计   主电路（1）同学们观察比较第一步、第二步两

6、个主电路的异同。哪些是可以共用的器件？哪些器件是不可共用的？（2）将可共用的元器件移除，不可共用的合并。可以得出主电路。2、电动机接触器自锁正转线路设计    控制电路（1）同学们观察比较第一步、第二步两个控制电路的异同。哪些是可以共用的器件？哪些器件是不可共用的？（2）将可共用的元器件移除，不可共用的合并。可以得出控制电路。3、思考在按下SB1时会出现什么现象？六、后续学习预告（可选）： 围绕“提出问题-分析问题-设计电路-分析原理-技能安装”这一思路循序渐进，逐步展开。后续学习分析原理和技能安装。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）