设计概论教学大纲22课时动画

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1、《设计概论》教学大纲适用对象:二年制大专学时:理论（总学时22)课程类别:专业基础课执笔人:审稿人:说明部分一、前言随着社会的发展，设计已经进入了我们生活的每一个环节，设计的作用也越来越大。设计，是指与某物品有关的所有因素，它的意图和计划、物品本身的质量、材料、使用和美观，甚至包括价格和生产它的方式。（英国设计史家安东尼-博特伦）设计就是文化。(清华大学教授柳冠中)设计就是经济效益，面临世界贸易全球化发展，如果缺少工业设计在工业产品领域中的必要作用，中国的经济损失是不可估量的。(香港理工大学教授林衍堂)总体来说，设计是一种构思与计划，和把它视觉化

2、的过程。它涉及不同的阶段，渗透于生活的方方面面，设计其实无处不在，一支笔、一个杯子、一张沙发、一间屋子甚至是一座城市。平面设计、工业设计、服装设计、建筑设计、环境设计等等都在设计的范畴之内。设计是一门交叉学科，它集成了科学技术、艺术、社会学、经济学、管理学、心理学、市场学等学科的知识，给我们打开了一个广阔的世界。设计是一门新兴学科，它要求我们不断学习，紧跟发展潮流，把握时代的脉搏，永远带给我们新鲜感。设计还是一种思维方式，不仅对待我们设计的对象，它还教给我们怎样发现问题，怎么有效的解决问题。二、课程性质 设计概论是一门设计专业的基础理论课程，对从

3、事设计工作来说有很强的指导作用，学生的必修课程。重点任务是讲述设计史的产生和发展状况，包括对主要思想，风格，流派，典型作品及代表设计师等史实的分析。三、教学基本要求通过本课程的学习，学生可以广义了解设计与文化，经济和社会生活的密切关系，从而对设计的本质，范畴，手段，发展，意义等有更深入的认识，为其更好的进行创造性的视觉传达设计实践奠定坚实的理论基础。    通过这门课程的学习，要求学生深刻认识世界各个艺术设计运动和代表人物的主要成就以及对现代设计发展所产生的深远影响，进而开创自己的设计思路、形成自己的设计风格。四、教学中需要注意的问题设计概论是各

4、专业的基础理论课程，与其他专业课程同步学习一、设计概论基础部分（理论22学时）（一）、课程理论教学内容[22学时]第一章 设计概述（2学时）1、设计的基本含义重点2、认知设计了解3、设计的特性重点4、设计的原则掌握第二章 设计与历史（2学时）1、设计的溯源了解2、西方设计史重点3、中国设计史重点第三章 设计与文化（2学时）1、对文化的理解难点2、设计与物质文化了解3、 传统与现代文化重点第四章 设计与形态（2学时）1、设计的基本形态了解2、设计的综合形态重点第五章 设计与审美（2学时）1、审美的基本特征了解2、设计的形式审美掌握3、 培养正确的审

5、美观重点第六章 设计与思维（2学时）1、理解设计思维重点2、设计的形象思维掌握3、设计的逻辑思维掌握第七章 设计与市场（2学时）1、 市场的价值观了解2、市场的规律性重点3、市场的规则了解第八章 设计与批评（2学时）1、对设计批评的理解重点2、设计批评的特征重点3、设计批评的现状掌握第九章 设计与管理（2学时）1、理解设计与管理了解2、现代企业设计管理重点第十章 设计与教育（2学时）1、我国设计教育历史与现状了解2、西方设计教育历史与现状重点3、构建中国特色的设计教育重点第十一章 艺术赏析（2学时）二、技能要求通过学习学生对设计领域有个理性认识，

6、设计史的了解和对设计的发展趋势的分析和把握，提高审美能力及创作的理念深刻。三、教学方法及教学手段1、采用多媒体投影教学或视屏教学，代替黑板教学，使设计作品变得更加直观。2、在讲课中合理运用五步教学法，理论结合实际作品，使设计作品中抽象的审美概念更容易理解，真正让学生感受到“轻松学习”。3、教师讲解和指导相结合，以提高学生的独立审美能力，为专业设计课程提供理性认识。4、在教学后期作品欣赏和点评。四、考核考核方法：考试。评分方法：考试成绩占70%，平时成绩占30%。五、教材及参考书教材：《设计概论》许书民，上海参考书：1、《设计概论》王受之，中国青年

7、出版社出版。2、《世界现代设计史》王受之，中国青年出版社出版。3、《设计创意》   （杨志麟  东南大学出版社）4、《世界平面设计史》   （王受之  中国青年出版社）