2019-2020年北师大版五年级下册《包装的学问》word教案之三

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1、2019-2020年北师大版五年级下册《包装的学问》word教案之三教学内容：教材P82~P83包装的学问及练一练。教学目标：1.利用已有知识经验，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。2.引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。教学过程:教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.谈话：母亲节快到了，你准备怎样为妈妈庆祝她的节日呢？2.引入并板书课题：包装的学问1.交流想法。2.齐读课题。设疑激趣。

2、明确目标。二、扶放结合探究新知3.请你当设计师：老师想把对妈妈说的话录到磁带里，包装后寄给妈妈，你能帮老师算一算至少要用多少包装纸吗？4.想一想：如果要包两盒磁带呢？5.小组讨论：如果要包3盒、4盒磁带，分别需要多少包装纸？6.引导小结：在什么情况下包装纸用的最少？3.小组讨论，交流方法，全班订正。4.小组合作，探究方法，集体订正。5.动手操作，交流最省纸的包装方法。6.观察，交流，得出尽可能把面积最大的面重叠起来，这样最节省。通过动手操作，计算感知不同的包装方法，用纸的最不同。让学生总结经验便于深化规律。三、反馈矫正落实双基7.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获

3、？8.引导完成P83的实践活动。7.思考交流。8.小组讨论，动手测量，计算，得出结论。巩固新知，强化方法。体验数学与生活的联系。四、小结评价布置预习9.引导小结：通过本节课的学习，你有什么收获？10.布置预习：P84~P85扇形统计图9.组内回顾，交流收获。10.明确任务。整理知识，强化方法。为新知学习作准备。附送：2019-2020年北师大版五年级下册《包装的学问》word教案之二教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多

4、样化，发展优化思想。教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。教学策略：让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。教学准备：被包装的实物、实物图。教学过程：一、复习说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？二、实践活动第1题：(1)要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题。(2)亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案(3)提出小组合作的要求，进行讨论、交流。(4)根据数据得出结论。第2题：先让学生独立完成，再在小组交流，然后进行

5、全班交流。三、总结交流根据自己的学习情况说说自己的收获，评价自己在学习中的表现。板书设计：包装的学问（学生班数自己的计算情况）教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页