2019-2020年四年级下册《会当小板报编辑》说课设计

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1、2019-2020年四年级下册《会当小板报编辑》说课设计一、教材分析福建省小学信息技术第四册第十三课《会当小板报编辑》，本节课主要是要求学生综合运用本学期所学WORD的编辑排版的知识与技能，制作①主题明确，内容丰富；②刊头精美，标题醒目、美观；③版面设置合理，形式多样、图文并茂的小板报。二、教学目标:〖知识目标〗掌握WORD中图文混排、艺术字等的综合应用。〖能力目标〗1、通过制作小报过程，培养学生选择信息、整合信息和自主学习的能力。2、通过网络交流、发现学习及问题解决，培养学生合作学习和研究性学习的能力。3、通过浏览网页，提高学生利用网络获取知识的能力。三、教学重难点：格式设置（文字、图片、文

2、本框）、版面设置（页面、文本框、图片格式）。四．教法与学法:1、教学:创设情境、任务驱动、基于网络论坛环境的师生交流互动。2、学法：基于网络论坛环境的资源获取、自主探究、生生及师生间研讨交流互动；五、教学过程(一)创设情景、激发创作热情在课一开始,我就播放了北京xx奥运宣传片，以强烈的视觉冲击渲染情感，创设氛围，以激发创作热情。并顺势引出课题。(二)任务驱动，明确学习目标在简单的展示一幅小板报作品，说明创作小板报作品所使用的编辑手段后，就抛出本节课的学习任务：制作奥运主题的小板报，并要求制作出来的小板报主题要明确，内容要丰富；刊头要精美，标题要醒目、美观；版面要设置合理，形式多样、图文并茂。(

3、三)利用网络论坛环境学生自主学习、探究完成任务引导学生从网络论坛获取制作奥运小板报的素材，并会通过网络论坛发贴向其它同学或老师求助，并要求学生对于论坛上其它同学发的贴子，要适当的回贴参与讨论。(四)利用网络论坛广泛互评把完成好作品截图，然后发到论坛上，在网络论坛的环境下请所有同学们点评，同时自已也在论坛上欣赏其他同学的作品，并作出点评，听取其他同学对作品的评价，也从其他同学的作品中吸取优点，改进自已的作品。本课以网络论坛为整合载体，充分利用网络丰富的资源，创设和谐宽松的学习环境。学生通过论坛交流，信息搜索，在协作中发现知识，探讨问题，真正体现了学生的自主学习。附送：2019-2020年四年级下

4、册《做阳光小使者》表格式教学设计课题12、做阳光小使者第2课时设计者新华街小学王丽泉三维目标知识储备点：使学生能够在生活中主动地去帮助身边生活不便的人。能力培养点：主动地尽力去帮助弱势群体。情感体验点：使学生建立社会大家庭的思想意识。教教师活动学生活动反馈学过程一、谈话导入同在一片蓝天下，我们人类的群体中有一部分是需要帮助、关爱的弱势群体，我们这节课就去关爱这些弱势群体。二、讨论实践1、我们周围有哪些弱势群体，人们是怎样对待他们的？2、看一看书中同学是怎样做的？你平时是怎样做的？3、生活中有这样一个帮助小伙伴30年的感人故事，让我们一起去听一听。提问：张连喜褪部身患重病，得不到小伙伴的帮助他生

5、活会什么样，心情怎样？得到帮助他的生活会什么样，心情怎样？小结：得不得到帮助心态是不一样的，这些弱势群体如果得不到帮助，最后可能仇视社会，成为社会的不安定因素，因此，我们应该关爱他们，让他们与我们一样快乐地生活在蓝天下。4、你所在的社区有哪些弱势群体，他们需要哪些帮助？三、总结全文，提出倡议我们是社会的一员，为了整个社会的安定祥和，希望同学们从自身做起，去关心、爱护这些需要帮助的弱势群体，使他们感受到大家庭的温暖，使我们的社会和谐、快乐。明确本课学习内容小组讨论：结合生活实际谈谈小组长汇报谈图中做法说自己的做法同学朗读故事，全班认真倾听说出变化，体会心情。认识到关爱弱势群体是全社会安定的重大事

6、情。填书中表格用实际行动去关爱需要帮助的弱势群体。板书设计关爱弱势群体↑为了所有人都得到快乐为了社会的安定祥和小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页