2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动3教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级数学下册小数点位置移动3教案人教新课标版教学要求1．掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。2．正确解答有关应用题。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。难点重点位数不够添0或补0。教学媒体投影一、基本训练。1.直接写得数。9.99×10    99.9÷100    0.099×10005.01×1000   42.8÷100    35÷1002.○里填上“×”或“÷”，口里填上数，使等式成立。8.7○□＝870　　　　100＝0.01○□□○100＝5.3　　　　□○□＝0.5二、指导练习。1.计算。0.85×100＝850.85×1000＝850①把积的

2、数字与第一个因数比较一下，你发现了什么？ ②位数不够，在末尾添0。2.出示教材第65页第9题，生完成，生汇报。3.计算。施教者修改或点评通过各种练习使学生熟练掌握小数点位置移动和乘除法的关系。 5.24÷10＝0.524 5.24÷100＝0.0524 ①把商的数字同被除数比较一下，你发现了什么？ ②位数不够，在前面补0。三、练习深化。1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 0.7×100＝0.07（　）　　　0.48×1000＝480（　）0.001×1000＝0.001（　）　1250÷1000＝0.125（　）13.8×100＝1.38（　）　　350÷10＝3.5（　）四、总结

3、提升。这节课，你学会了什么？  同学们，真了不起，不仅能学好数学，还能发现其中的秘密！作业设计：课堂作业本板书设计：　　　　课后反思：出现各种练习放手让学生去做，发现问题及时纠正附送：2019-2020年四年级数学下册小数点位置移动教案人教新课标版教学要求1.让学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。2.通过观察、比较分析使同学们掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.培养学生观察、分析、综合和概括能力及创新精神。难点重点掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。教学媒体投影一、动画引入，激发兴趣。我们都喜欢看《西游记》，故事中的孙悟空，聪明活泼，本领大，我们都喜欢。今天，老师把它

4、请来了。观看电脑展示主题图动画。孙悟空的本领真大。金箍棒说变就变，打败妖怪，保护师父。0.009米～0.09米～0.9米～9米这里也有数学问题，你们想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.我们把它转化一下。　　　0.009米＝9毫米　　　　　0.09米＝90毫米　　0.9米＝900毫米　　9米＝9000毫米2.你观察比较，发现什么规律？生小组里交流。3.从上往下看。  小数点向右移动一位，小数就扩大它的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大它的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大它的1000倍。…施教者修改或点评由学生都喜爱的情景引入新课，有利于激发学生的学习兴趣对学生的观察能力、发现问

5、题的能力进行有意识的训练如果小数点向右移动四位、五位，原来的数会发生什么变化？4.从下往上观察。小数点向左移动一位，小数就缩小10倍，缩小为原数的。  小数点向左移动两位，小数就缩小100倍，缩小为原数的。  小数点向左移动三位，小数就缩小1000倍，缩小为原数的。三、巩固运用。（1）填空。①3.04的小数点向右移动两位，3.04就（  ）倍，3.04向左移动一位，3.04就（ ）倍。 ②6.057变成6057，它的小数点向（　　）移动了（　　）位，这个数就（　　）倍。（2）把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？     62.5   0.625   625   0.0625四、

6、总结提升。通过这节课的学习，你发现了小数点移动了，小数将产生怎样的变化呢？通过前面的教学，教师在这里充分放手，让学生自主探索，进一步理解小数点的移动规律作业设计：课堂作业本课后反思：充分给与学生思考、交流的时间和空间，帮助学生进行知识的迁移过程，小数点的移动需要引导学生逐步地探索出规律，不可跳跃，注意学生的推理接受能力。教学过程中，由于推倒过程相似，教室可先引导后放手，最后通过练习提来检验学生的掌握情况。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页