2019-2020年四年级美术下册 画汽车教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级美术下册画汽车教案苏教版教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没

2、有汽车）2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：l那些作业表现出生活中见过的汽车？l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特

3、别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学

4、们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师附送：2019-2020年四年级美术下册画画坐着的人教案沪教版类别：绘画课时：1课时教学目标：知识与技能：学习人体坐姿的比例知识，用简练的线条表现坐着的人。过程与方法：运用比较的方法，观察人物坐姿比例和动态特征。情感态

5、度价值观：在欣赏和写生中，发现不同人物坐姿的动态美。教学重点：人物坐姿的动态特点，比例关系。教学难点：坐着的人体比例。教学准备：学具：坐着的人物照片、彩色纸、记号笔、钢笔等。教具：相关画家速写作品、学生优秀作品、教师范画等。作业内容：写生坐着的人。教学过程：一、观察与分析1.出示前一课作业，回顾写生方法。2.教师示范，提高要点：①根据坐姿比例，确定人物大动势线，抓住整体动态特征。②用变化的线条和整体观察的方法，仔细刻画。环节设计意图：了解写生步骤与要点二、思考与示范1.请学生模拟各种坐着的人物动作。2.揭示课题。3.观察坐

6、着的人，小组讨论坐姿动态特点，以及与直立的人的区别。4.交流小结坐姿特征：上身与腿的转折及动态。环节设计意图：了解坐着人的比例及动态特征三、写生与指导1.学生观察分析。2.教师示范：用与上节课同样的定位方法画出坐姿整体比例。3.学生写生：①比例②动态特征③线条简练4.教师巡视指导环节设计意图：表现坐着的人物动态四、展示与交流1.展示学生作品。出示评价标准：①坐姿的比例基本正确②抓住动态变化特征2.学生自评：说说哪些作品比例正确？哪些作品抓住了人物特征。环节设计意图：能围绕评价标准欣赏与评价作品五、板书设计画画坐着的人作画步

7、骤：画出全身比例——勾画基本形——添画细部小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页