2019-2020年四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas教案 外研版

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1、2019-2020年四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas教案外研版授课时数：一课时教学目标：WehaveChristmasinEngland.Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatpeanutsandsweets.功能：表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具：arecorder, wordcards, pictures教学程序：1、热身复习1）请学生到教室前面，拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述自己是如何过春节的。2）请学生展示收集到的关于其他节日的图画，并在全班进行汇报交流。

2、学生可以说：“At...wesay...Wehave...”2、课文导入1）老师播放SBUnit2活动4的圣诞歌曲，请学生欣赏。老师也可以在教室里挂一些圣诞小饰物来烘托气氛。欣赏歌曲过后，老师询问学生：“Whatfestivalisit?”引导学生回答：“Christmas.”老师教授新单词“Christmas”。2）假定今天是圣诞节，老师扮演成圣诞老人，向学生问候圣诞快乐，并介绍西方人过圣诞节的风俗习惯。3、课文教学1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SBUnit2活动1的内容。请学生边听录音边指出相应的图画。放第二遍录音前，老师提出一些问题，例如：“Whatarethey?Wh

3、atdotheysayonChristmasDay?WhatdotheydoonChristmasDay?”请学生带着问题继续听录音，试着找到具体的答案。听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词与难点。老师讲解新单词与难点，帮助学生理解并掌握课文内容。2）老师可以播放录音，每句话后停顿，请学生跟读。老师注意纠正学生的语音。3）最后请学生以小组为单位分角色表演课文，并在全班展示。4）完成SBUnit2活动3。把全班学生分成若干个三人小组。老师告诉学生他们将就节日庆祝展开讨论。每组对话都要和一种节日有关。4、课文学习1）学习SBUnit2活动4的歌曲。老师出示圣诞节的图片营造出节

4、日的气氛。2）学习SBUnit2活动6的字母。3）把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。5、课后作业个别完成1）听录音，朗读课文。2）为老师、家人或者同学制作一张节日贺卡，写上节日祝福语，并送出贺卡。附送：2019-2020年四年级英语上册Module2Unit1She’sreadingabook教学设计外研版课型: 新授课 备课人：潍坊市寒亭区开元街道孙家杨孟小学李传祯教学目标  1．重点句型：1)Thisis…2)She’sreadingabook.3）He’stakingpictures.2．重点词汇：she’s;he’s;read–reading;take

5、-taking;swim-swimming;run-running.3、习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。4、能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。5、.品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。 教学重点难点  重点：1、ThisismyfriendMaomao.2.She’sreadingabook.He’stakingpictures.难点：培养学生用英语进行交流，向对方描述他人正在做什么。养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。She’s=Sheis；He

6、’s=Heis;take- taking;run–running;swim-swimming的读音与书写。 师生活动过程  :嗯还行吧，对不起，我玩游戏呢一、 热身复习与导入新课1.Warm up:a.Greetingb.师生问候后，老师将like-likes写在黑板上,并带领学生开口读，then一齐Sayachant:Ilikecoffee,Iliketea…复习上册所学与本课有关的内容，然后师继续说Ilikerunningandshelikesswimming.并将running与swimming依次套入句型Ilikeplayingfootball.Shelikes…Helikes…We

7、like…;全班齐读句子。（虽然这里的动名词形式与本课重点句型里的动词现在分词形式完全不是一回事，有着不同的语法意义，但是拼写形式和读音却是完全一样的；所以我用同学们在三年级下册学过的like与playing、running引导到本课新知识上来，相信同学们易于接受。）二、新课学习1、Activity1活动1的学习（课本P.8）让学生打开课本看插图，并认读句子；播放录音，让学生听音跟读；再听音、跟读；然后让学生