2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》第二课时教学设计教案

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1、2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》第二课时教学设计教案教学内容：四则混合运算中的简便运算（例4，做一做，练习十第5～10题）教学要求：是学生掌握整数、小数四则混合运算中的一些简便算法和括号的使用方法，进一步提高学生的计算能力。教学重点：应用学过的运算定律和有关知识简便计算一些整数、小数四则混合运算式题。教学难点：在整数、小数四则混合运算中，能简便计算的要尽量使用简便算法。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发1.下面各题怎样算简便就怎样算。   (2.5+0.25)×4 2.74+8.32+1.

2、68 8.4×0.2+1.6×0.2   10.72-3.5-0.72 25×32×12.5 18.3-9.3—0.7 　学生口答计算结果，并讲每道题是怎样算的。2.揭示课题：在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使一些计算简便。这节课我们一起来学习四则混合运算中的一些简便算法。（板书课题：四则混合运算中的简便算法）二、尝试1.投影出示例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.52.学生观察和思考后回答：(1)这道算式有什么特点?(2)应用什么运算定律可以使计

3、算简便?3.生用简便算法计算出结果，集体订正。4.向学生说明：在整数、小数四则混合运算中，如果有哪一部分能简便计算的，要尽量使用简便算法。三、应用1．“做一做”。 先由学生观察并讲这些题怎样计算比较简便。再指出，有些题不是一开始就能看出可以用简便算法，而要在计算的过程中，注意观察有没有出现能用简便算法的，如果有，就要尽量用简便算法进行计算。学生做完后集体订正。2.练习十第5题：计算下面各题，能用简便算法的用简便算法。10.64＋7.65×2.4＋11.7612.9÷［14.66－（1.3＋8.2）］9.83×（3.8－2.3

4、）＋1.5×6.176.752－［4.7×（0.54－0.38）＋2.8］15.4÷［8×（6.34－4.59）］3.练习十第6题：看谁算得有对又快。　生按要求比赛，给获胜的同学发奖。四、攻破难题：1.练习十第11题：小刚架用15米篱笆靠一面墙围成一个宽3.5米的长方形养鸡场。它的面积是多少？分析与解：要求长方形的面积，必须先知道长和宽，这里宽是已知的，要求长又不能死板地根据长方形的周长公式求出，需要根据实际情况来计算。可参照示意图来计算：（15－3.5×2）×3.5＝28（平方米）2.练习十第12题：　在下面的○里填上适当

5、的运算符号。　14.7○［（1.6＋1.9）×1.4］＝3 填“÷” ［50.8－（20＋9.6○0.4）］×5＝34　填“　”五、作业：练习十第7～10题附送：2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》第四课时教学设计教案练习内容：混合练习(练习十一第6—思。)练习要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，会列综合算式解答文字题和应用题，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。练习重点：列综合算式解答应用题。练习过程：一、基本训练1．口算。2.17÷0.7  0.4÷0.01   5.3+6.7

6、   5.4-3.6-1.430×0.01  15÷1.5   12.9-8.5  7.2×0.4+2.8×1.4教师抽卡片，学生写结果。集体订正。2．投影出示：列出综合算式，不计算。 (1)6.2加上4.2除以2的商，再减去1.5，差是多少? (2)6.2加上4.2的和除以2，再减去1.5，差是多少? (3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差，商是多少? (4)6.2减去4.2与2的和，再乘以1.5，积是多少?二、指导练习1．口答：练习十一第6题中每小题的运算顺序。  ［69－（4.74＋5.16）×6］÷1.2  ［

7、3.5+15-9.8÷0.8］×1.62．分析练习十一第8题的数量关系。 3．练习十一第9题：在□里填上适当的数。［     -（7.5+6.1）］×1.5=14.7［     -13.6］=14.7÷1.5       -13.6 =9.8              =23.4生试做第二小题 三、课堂练习 练习十一第6、9题 四、作业    练习十一7、8、10题。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页