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2019-2020年小学五年级语文《推敲》教学设计教案

'2019-2020年小学五年级语文《推敲》教学设计教案'
2019-2020年小学五年级语文《推敲》教学设计教案课时:两课时教材分析:《推敲》选自苏教版五年级上册第三单元第九课,文中“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中,朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》。其中有这样两句:“鸟宿池边树,僧推月下门。”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道其中是用“推”字好还是用“敲”字好,就坐在毛驴上想啊想。不想冲撞了京城大官文学家韩愈的官轿。韩愈问其原因,贾岛如实相告。韩愈就指点他用“敲”好,并说了“敲”字好的理由。贾岛听了心服口服。从中可见推敲锤炼语言之“韵味”及重要。教学目标:1.正确、流利,并能讲出这个故事。2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3.会用“即使……也……”造句。4.了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:    了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学难点:    指导用“即使……也……”造句。  教学内容:    初读课文,学习字词。第一课时教学过程:  一、出示诗句,导入新课。1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。    (1)指名读诗句,注意读准字音。    (2)说说诗句的意思。3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?     卡片出示:唐朝  贾岛     指导读准字音。4、映示全诗,师范读,学生齐读:        题李凝幽居     闲居少邻并,草径入荒园。     鸟宿池边树,僧敲月下门。     过桥分野色,移石动云根。     暂去还来此,幽期不负言。5、简介贾岛:(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。(3)卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。     板书课题,齐读。7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。     师述:为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩!二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍,要求:1、读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决四、检查自读效果。1、抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准下列加点字的读音:     和尚 恰当 差人 李凝3、认读生字词或新词(映示):     皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞     避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静4、指导读好下列长句:     一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。     半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。     月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。    皎、骑、僧:左窄右宽;    斟、酌:左右基本等宽,“斟”左高右低。    尚、妥:上小下大。    贾:上宽下窄。    愈:上大下小。    唐:第三笔要有足够的伸展。布置作业: 1、抄写词语。 2、正确、流利地朗读课文。  板书设计:             推敲           皎 斟 尚 愈第二课时    教学要求:  1、正确、流利地朗读课文。复述课文。2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。  3、用“即使……也……”造句。  教学过程:  一、复习检查。   1、听写下列词语:皎洁 推敲 斟酌 妥帖    2、填空:(  )有个诗人叫(  ),早年因(    ),出家当了和尚。  二、导读课文。    第二自然段   1、映示图画,说说图意:     宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。   2、这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“”画出来。     映示并指导朗读这句话。   3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)   4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?   5、理解重点句:  映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。 (1)读句子,说说这句话什么意思。 (2)结合句子选择“摸”的义项:A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。(3)指导读好这句话。   6、出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁    (1)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。    (2)指导朗读。   7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。   8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。     板书:发生  深夜访友 以诗相赠   第三自然段   1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?   2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“  ”画出有关的句子)   3、学生交流。   4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。   5、比较分析:     贾岛骑着毛驴进了长安城。     贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。    (1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。    (2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。   6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。   7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。     板书:发展 一字斟酌 反复推敲 第四至六自然段   1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?   2、学生交流。   3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
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