2019-2020年小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿

《2019-2020年小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿年级：四年级人数：40人教学内容1.追逐跑2.篮球运球3.篮球运球接力教学目标1.认知目标：（1）在追逐跑的游戏中，充分提高学生灵敏性和协调性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。（2）通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高控球和支配球的能力。（3）通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性。2.技能目标：（1）通过教学，使学生在游戏中提高跑的能力，发展速度素质。（2）通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。（3）通过比赛，提高学生练习的积极性，掌握正确动作，形成技术技能。3.情感目标：通过学习和比

2、赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。学习关键1.运动参与2.感情投入3.群体意识4.团结协作课的部份教学内容教师指导学生活动教学设想次数时间导入阶段1.师生问好。2.介绍课的内容，提出课的要求。1．教师列队前，仪表端庄，语言亲和。2．讲解清楚，声音宏亮。1.学生精神饱满，队形整齐。2.注意力集中，关注教师。3.能有一种良好的参与欲望。学生个个情绪高涨，体现良好的精神风貌。2分钟发展能1.追逐跑。利用篮球场为追逐跑限定区域，进行热身运动。1.教师讲解追逐跑游戏方法及活动中安全事项。2.组织比赛和裁判3.指导、协助、参与学生共同游戏4．小结和点评1

3、.学生积极参与。2.遵守游戏规则。3.有良好的合作精神。根据学生的身心发展特征，让学生在玩中炼，同时，教师与学生一起活动，能增进师生间的亲近感。1次5分钟力、培养兴趣阶段2.篮球运球学习原地运球和行进间运球1.教师示范，边原地运球边讲解动作要领。2.教师检测学生练习情况。3.教师示范行进间运球并讲解动作要领。1.学生4个人一个球，学会原地运球。2.能连续原地运球的学生可进入下一程序学习，如不能连续运球的学生继续留在程序一中练习。3.学生在原地运球的基础上练习行进间运球。4.能连续行进间运球的学生可进入下一程序学习，如不能连续行进间运球的学生继续留在程序二中继续练习。启发学生从最简单的运球开始

4、学习，引导学生从基本运球技术开始学，关注不同个体差异，提高学生求知欲，培养篮球运动兴趣。若干24分钟3.篮球运球接力用手的感觉控制球，手脚动作协调一致1．教师将进入程序三的学生均匀分为四组，组织比赛。2．教师小结比赛情况，评出优胜组进行鼓励表扬。1．学生运球过去10米距离后，在原地拍球5次，然后返回运球传给本队下个学生。2．学生互相激励，增强团队意识，体验成功与快乐。提高学生学习篮球的热情和积极性，让简单的运球变得有趣、丰富，在轻松的环境下、在比赛的气氛中自然得到提高。1次6分钟结束阶段1．放松练习。2．积极引导学生对本课进行评价3．收拾器材，师生再见。带领学生做放松操，用音乐和口令去感染学

5、生，让学生尽量放松。在老师的带领下，结合音乐，完成放松操练习。通过放松，使学生机能恢复到运动前的状态。3分钟场地器材篮球场2片；篮球12个；录音机1台课后小结《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握

6、一些篮球的基本知识、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，

7、引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技