2019-2020年小学信息技术第三册 在WORD中绘制图形教案 河大版

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1、2019-2020年小学信息技术第三册在WORD中绘制图形教案河大版教材版本：小学教材第三册《信息技术》(河北大学出版社)教学对象：小学五年级课题：在WORD中绘制图形软件：Wordxx教学目标：（一）知识与能力：1.掌握自选图形的绘制方法；并对自选图形根据需要进行设置；2.能较灵活运用各种图形工具绘制出精美的图案。(二)过程与方法：经历观看老师样例、动手操作、自主探究、讨论交流的过程，体验并掌握自选图形的绘制方法。（三）情感态度与价值观1.在完成作品制作的过程中，引导同学们形成积极主动学习的态度。2.培养同学们善于

2、并乐于用WORD展示生活、展示自我的态度；3.培养同学们的信息素养和协同学习的精神。教学重点：图形的创建、编辑与设置、文字的排列方向。教学难点：将多个图形组合及利用自选图形设计出许多形式各异、种类多样的综合图形是本节课的难点，原因在于当需要组合的图形较多时，学生不能准确地选取所要组合的对象，另外学生设计图形，发现生活中图形的能力还需进一步培养。所以我将它们定为本节课的难点。教学环境：微机室教学媒体：自制多媒体演示课件教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入师：同学们，我们学校将举行一个以“小小设计师”为主

3、题的图形设计大赛，你们准备参加吗？老师也准备参加这个大赛，并制作了一些作品，请同学们欣赏一下。此时，出示一组利用WORD制作的各种图形，激发学生的兴趣。学生欣赏创设虚拟情境，引出课题二、任务驱动，自主探究★任务驱动师：（出示范例）现在请你们制作出它来。看看遇到了什么困难，想一想该如何解决？★发现问题，提出困难，探究、协作式学习师：谁来说说，你遇到了什么困难？师引导学生观察分析，提出问题.师：哪一位同学能帮帮他？技术支持书：p42__P46学生思考提出问题任务驱动，让学生在亲自操作中，发现问题、分析问题、提出假设、，获

4、取图形制作的方法与技巧，从而锻炼学生的上机实际操作能力，学会在与他人合作、交流中，提高自身的探究水平，及综合的信息素养。引导学生总结，得出结论：【操作技巧】：1.找到自选图形里所需图形单击选中后，并在工作区单击鼠标。2.选中图形后进行编辑。3.利用文本框输入文字。读书解惑合作探究进行制作培养学生自主、合作探究的能力。引导学生归纳总结，进行知识意义的构建。利用多媒体教室软件展示操作步骤，演示制作过程。三、拓展创新、自主创作师：运用刚才所学的方法我们能设计出许多美丽复杂的图画。大家看，这个版面有什么特点。★知识迁移，拓展

5、创新（展示范例，引导学生吸收优秀作品的长处）（PowerPoint分部演示）师：这是用多个自选图形设计的图画。它将矩形、三角形等多个不同的自选图形组合在一起组成一个新的画面，再在其中插入透明的文本框，在文本框内输入文字，就做出了有意义的图画。师：在设计版面时，我们不仅可以一层一层地叠加出新的背景，也可将版面分割成不同的区域，你们看。我们可利用自选图形的曲线工具制作出一个图形，再复制出其它三个相同的图形，重新设置颜色，翻转排列后组成一个新的背景，再插入透明的文本框，加上文字、艺术字、图片，这样也可以做出漂亮的图画。★自

6、主创作师：看了优秀的作品，有些同学们已迫不及待想要一展伸手了，好吧，就让我们来比一比看谁设计的精彩。现在请你们运用所学好好的设计一番。设计时注意版面简洁、美观大方，布局合理，色彩和谐，主题突出、要有自己的特色。生欣赏优秀作品，吸收养分。通过一些优秀的版面设计作品，拓展学生的思维，为学生的自主创新、创作提供帮助。任务及要求：【任务】：我的图画最漂亮。【要求】：版面简洁、美观大方，布局合理、色彩和谐，主题突出、富有特色。（师播放背景音乐，巡视指导）生根据任务要求，运用所学方法自主创作。学生设计图画，可加强学生创作的欲望，

7、再配上优美的背景音乐，为学生的创作插上翅膀，增添创作热情。四、作品展示师：现在请同学们自已推荐，让大家欣赏你的作品，并说说你是怎样设计的？师：哪位同学来说说，这位同学设计得怎样，好在哪，不足在哪？师：还有哪位同学也想展示他的作品？学生展示交流通过作品展示，提供展示和表现的机会，增强学生成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高审美情趣，训练口头表达能力。……师：通过今天的学习，同学们掌握了利用自选图形来制作图形的方法与技巧，我非常高兴。但更让老师欣喜的是，同学们学习主动，勇于探索、大胆创新的精神，你们真棒！

8、老师为你们感到骄傲。师：利用今天所学的方法，我们可以设计出完整的图画，这些就是融合了自选图形、文本框、艺术字、插入图片、文章排版等多种方法设计出来的图画，（展示完整的图画），有兴趣的同学，可利用课余时间像这样，制作一份完整的图画交上来，我们将挑选出好的作品，举办一个图画展，在全校范围内展出。进一步展示优秀的Word图画，拓展学生的思维，延伸学生