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2019队伍建设自查报告

'2019队伍建设自查报告'
队伍建设自查报告  队伍建设自查报告范文一:   建设一支政治业务素质高的教师队伍,是实现教育教学质量新跨越的根本大计。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力,是学校持续发展的不竭动力。20XX年度,我们如皋校教育局在南通校教育局和如皋校委校政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,大力实施人才强校战略,努力建设一支“政治坚定、思想过硬、师德高尚、从教廉洁、爱生爱岗、敬业乐教、治学严谨、知识渊博、业务精湛、善于创新”的高素质教师队伍。近几年来,我校教育教学质量不断攀升,取得“五连冠”,其中一条重要的经验就是提高认识,增加投入,重视抓好师资队伍建设。现依据《南通校中小学师资队伍建设工作目标考核办法(试行)》,就七个方面逐项自查,自我评价,报告如下,不当之处敬请领导批评指正。   一、落实责任,健全制度   1、几年前,我校教师数量不足,质量低,骨干教师奇缺,学科教学不配套,结构不合理,部分教师的政治素质、道德修养、文化水平和教育教学能力都不能适应基础教育改革和发展的需要。如何改变这种现状,校领导班子十分重视师资队伍建设,提出建设“一流师资队伍”的口号,认识到抓好教师队伍建设是落实《教师法》,为教师办实事好事的实际行动,是全面推进素质教育,促进教育教学质量发展的根本保证。《薛窑中学教师队伍建设“十一五”规划》的制定,在回顾历史,预测未来的基础上确定了具体目标与任务,为我校教师队伍建设“十一五”可持续发展勾画了蓝图。   2、我校一直高度重视教师队伍建设与管理的考核、评估机制的建立和完善。在20XX年先后出台了《薛窑中学教职工聘任制实施办法》、《薛窑中学结构工资试行办法》、《薛窑中学骨干教师管理暂行办法》、《薛窑中学教职工工作考核实施细则》等一系列文件,还制定了《薛窑中学师资培训计划》,进一步明确师资培训工作的指导思想、总体目标和具体要求,把师训工作的重点从提高学历层次转移到培养优秀中青年学科带头人和骨干教师上来,不断总结经验,确保投入,促进我校教师队伍建设稳定健康发展。经过广泛的调研,并到兄弟学校学习取经,从有利于提高教师队伍的整体素质、有利于留住和引进人才,有利于促进学校教科研活动的开展,又制定了各年级考核奖惩条例等。   3、师资队伍建设方面,我们做到了年度有工作计划,年终有工作总结。   二、加强师德建设 规范师德行为   教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。教师队伍的思想政治素质和行为如何,直接影响着下一代的全面健康成长。1、师德建设一直是我校师资队伍建设工作的首要任务,依据《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,我们制定了以树立正确的世界观、人生观和价值观为主的思想政治素质目标;以厚德笃学、志存高远、爱岗敬业、乐于奉献的职业理想目标;以全面贯彻教育方针、全面关爱学生成长、全面推进素质教育,建立一支以身定教、博学多能、具有高尚品格和渊博知识、精于业务、创一流教学质量的职业道德水平目标。   2、全校师德建设工作网络健全。我们以党支部、校长室为工作核心,以教导处和政教处为左右臂,以工会和家长委员会为监督的稳定高效的师德工作网络,每学年都出台加强师德建设的相关制度,举办师德师表教育讲座,宣讲教师职业道德规范要求,开展“爱生格言”征集、“爱生一例”演讲比赛,每年在全市中小学德育工作会议发言交流师德建设经验,并进行师德师表建设活动的考核表彰工作。我们设置每月“质量论坛”,按期聘请有关领导、专家、骨干教师登上论坛讲学,是我校加强教师队伍建设的创举。校教育局金海清副局长以“我对教师职业的理解”为主题的报告,进一步端正了全体教职工为师执教的责任感和使命感;如皋校委党校姚呈明校长的“高层论谈”,加深了同志们对“三个代表”思想的认识和理解;鞠九兵校长“育人是最伟大的艺术”、“爱是教育最伟大的力量”等话题,不断激励全体老师牢牢盯住为人师表这个要求不动摇,死死扭住素质教育这个磐石不动摇,切切守住甘为人梯这个底线不动摇;全国教育系统劳模、省特级教师、我校退休的副校长方韬所作的《从坎坷的道路走过来,向光明的大道走过去》的报告,让我们看到了一个对党和人民的教育事业忠贞不渝的共产党员的崇高形象。   3、为规范师德行为,我校制定了《薛窑中学教师职业道德禁忌用语》、《薛窑中学教师职业道德“十二不准”》、《薛窑中学班主任工作十条规定》、《薛窑中学教书育人条例》、《薛窑中学教师职业道德禁忌用语》、《薛窑中学师德先进标兵评选办法》,印发了《关于进一步加强教师道德制度建设的意见》、《如皋市中小学德育工作考核细则》等文件以及文章,从政治思想、道德意识、贯彻方针、法制观念、行为规范等六个方面对师德建设提出了明确的要求。  队伍建设自查报告范文二:   一、按编制标准配备教师:   我市中小学各学科教师配备齐全,市区小学教师生师比:1,乡镇小学生生师比:1,市区初中教师生师比15:1,乡镇初中教师生师比:1,普高教师市区生师比11。3:1、乡镇为:1.中小学各学科按标准配备了专业教师,教师学科配置基本合理。职业中专各学科教师配置齐全,能按课程计划开课,生师比为12:1,双师型教师51人,达30%以上。   二、建立中小学教师补充的长效机制:   近几年按照市委常委确定的新进教师“进去平衡”原则,每年补充本、专科应、往届毕业生30名,其中补充的教师除一中、职专引进的本科生以外全部到农村,为做好创建省级幼儿园的建设工作,提高幼儿园教师队伍素质,08年又新招聘火花幼儿园教师25名。中小学教师队伍年龄结构合理,全市中小学教师年龄在50岁以上的共151人,占教师比例%。   三、教师继续教育实施好,教师学历合格率达到100%   制定和落实教师中长期继续教育规划和年度培训计划,全市每5年进行一次全员性的培训。幼儿教师学历合格率100%,小学、初中教师学历合格率100%,普高教师学历合格率%,职高教师学历合格率90%。   四、建立城乡教师交流机制:1、加大了城市学校教师对口支援农村学校力度。我市自20XX年开始实施对口支教,从20XX年开始,建立了城市学校教师对口支援农村学校制度,采取自愿报名与组织安排相结合的方式,每年30名。   2、建立城镇学校教师到乡村任教服务制度。一是在职称评定中,明确规定市区学校教师评定中、高级职称,必须有一年以上农村学校工作经历;二是每年新招聘引进高中阶段教师必须到农村工作一年以上;三是建立骨干教师、学科带头人送教下乡讲师团制度,加强城乡教师教研结合。   五、建立教师奖励制度,教师权益得到保障,教师队伍稳定。   我市每年教师节由市委、市政府集中表彰一批优秀教师已形成制度,其中20XX年市政府拿出10万元奖金表彰“十佳教师标兵”、“百名优秀教育工作者”,20XX年表彰优秀教师30名。每年年底对教师进行目标考核奖励,并由市政府授予嘉奖、记功等层次的荣誉称号。我市教育大局稳定,未发生侵害教师生命财产的案件,教师队伍稳定,无非正常人员异动。   六、建立和完善教育系统各级领导干部管理、考核、培训、激励、监督、流动等制度。   我市中小
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