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多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用

'多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用'
多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用摘 要:多媒体教学是一种以多媒体传播为手段的。采用多媒体教学能显著地提高某些课程课堂教学的质量和效率,中学英语教育也必须抓住机遇,调整课程教学模式,逐步将成熟的多媒体系统引入教学中,以提高教学效率。目前,全国的许多中学都已将多媒体技术应用到了日常英语教学当中,但有些学校存在一定的缺点和问题,还未从多媒体教学过程中达到预期的目标,甚至有的学校对实施多媒体教学还处在迷茫之中,本文就多媒体技术在中学英语教学中的应用做一研究。关键词:多媒体技术 中学英语课堂教学 应用中图分类号:g633.4 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0132-01多媒体教学是以计算机为核心,将计算机技术与教学软件集中于一体,是现代化教学设备的总称。多媒体作为一种先进的学习和教学管理手段,它的根本作用在于提高教学质量和效率,要充分发挥多媒体教学的优势,应更新教育观念、开发教学资源、正确实施教学等方面做好工作,但是这并不是一个简单的过程,只有合理的综合的运用才能充分地发挥多媒体教学技术的优势。传统的中学英语教学大多采取集体课的授课形式,在这种模式下,由于受到教学条件的限制和传统教学模式的影响,在教学过程中怎样合理安排教学结构,运用什么手段,如何获得最佳的教学效果等等问题一直困扰着广大中学英语老师。而且传统的中学英语教学模式占用大量人力物力和时间,再加上有的地区教师人数严重不足,教学成本相当高昂,最终导致教学效果低下,不能充分满足人数众多的学生的学习需求,在这样的形势下,中学英语教学引入多媒体教学模式势在必行。1 多媒体教学的优势及作用随着计算机技术的不断发展,多媒体教学已经越来越广泛的被使用。多媒体技术以图、文、声、视等图文并茂的形式为英语教学提供了多样化、多维化的教学信息空间,使教学内容、教学模式得到了很大的充实和改进,它在现代教学手段中起着主导作用,在未来的教育中有着广泛的发展前景。正因为如此,尽快掌握多媒体教学的功能,并将它有效地应用于中学英语教学中,是值得我们重视的重要问题。具体而言,其主要有以下几点优势及作用。1.1 高度准确性,保证教学内容的准确传递教学准确性,是指在教学中,教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量,对英语课程而言主要包括英语发音的高度准确性、节奏的高度准确性以及速度、力度等诸多方面的因素。多媒体技术可以提供丰富的视听材料,这些资料无疑具有很高的准确性与权威性,会直接影响到学生听记学的效果以及学习的方式,最终保证学生学习到准确的内容并掌握正确的学习方法。1.2 学习延续性,保证教学内容的及时巩固传统教学模式下,学生下课后,也就意味着教师教学过程的结束,在此之后,学生只能凭自己的记忆和理解来延续学习,有可能影响到学生的学习效果。随着多媒体技术的不断介入,学生已不是完全被动的对象,学生在家中电脑上通过相应的软件或光盘材料也可以进行学习,这保证了教学的延续性,使学生成为学习主体,同时也增强了学生的学习兴趣与积极性,对提高课题教学效果大有帮助。1.3 教学灵活性,保证教学方式的灵活多样灵活性是指教学材料的可组合程度,增强中学英语教学环节的灵活性,有利于增强课题教学的质量,而通过多媒体技术,教师可以在教学过程中精心设计教学方案,并针对不同学生的特点进行课堂上不同授课方式的调整,真正做到因材施教,因人施教。2 提高多媒体技术在中学英语课堂教学效果的几点建议我们应该在实际的教学中,处理好教学与多媒体之间的关系,使它们能优势互补、取长补短,更好的发挥多媒体在中学英语教学中的优势作用。2.1 教学理念要与现代化的教学手段相宜随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学技术也得到迅速的发展和应用。多媒体教学手段的广泛采用给课堂教学带来了新的变化,但是必须有现代教学理念的指导,否则就难以达到预期的教学效果。这就需要我们的教师在观念上,要确立新时期开拓进取、以人为本的现代教学理念,处处体现人文关怀,注重开启学生的潜能潜智,这对保障我国中学英语教育质量稳步提高,促使我国中学教育健康发展具有重要意义。2.2 结合多媒体加强现代教学方法的运用如何把现代教学方法与现代化教学手段相结合来启发学生的思维,培养学生创新求异,是运用多媒体进行教学的一个有待解决的问题。建议教师在教学过程中要适时地提问质疑,并对提出问题的学生做出回答,也可以组织一些课堂讨论,让学生上台操作演示,让他们也能使用多媒体展现自己的成果。教师也可选用案例教学、模拟教学以及基于问题的学习等教学方法提高教学效果,在过程中充分发挥多媒体教学的优势,就会使课堂教学搞得有声有色。2.3 教学手段之间要相互补充,扬长避短多媒体教学是一种崭新的教学形式,在手段和形式上都改变了传统教学,但其虽然与众多其他教学手段相比,有着独特的优点,但我们今天提倡多媒体教学,决不是要否定其他的教学手段,这就要求教师在教学过程中要注重传统教学与多媒体教学方式的优势互补、双向互动、和谐发展,最终促进中学英语教学水平的提高。因为各种教学方式都有其优缺点,有其独特的功能,在教学中,他们应该是相互补充、取长补短的关系,多媒体教学只是教师授课的教学手段之一,建议教师在教学中,要考虑到学生的接受能力,尽力做到扬长避短,采用传统手段对多媒体课堂进行辅助教学的方法,在中学英语教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点,以便更好地发挥各自的优势,实现现代化教育的教学要求。2.4 制作与多媒体课堂教学相适应的多媒体课件开展多媒体教学,多媒体课件起着重要的作用,多媒体课件质量的好与坏,将会影响到教学质量和教学效果,因此,多媒体课件的制作技能已成为教师必须掌握的基本技能之一。建议教师制作与多媒体课堂教学相适应的多媒体教学课件,这是有效地表现教学内容和教学思想的基础。在制作课件前,教师要在了解计算机的特点和优势的基础上,认真分析教学目标,精选教学内容,遵循学生认知规律,选择适当的表现手法展示教学内容,而且要有效地突出教学重点,突破教学难点,并考虑课堂教学的需要设置教师控制点和学生参与点,通过这些措施将英语知识进行整合,以灵活性、全方位、立体化的方式提高学生的学习效果,达成学生对知识的全面理解与掌握。总之,随着计算机技术的快速发展,多媒体教学作为一种新型的教学手段已广泛运用于各教学领域中。在中学英语教学过程中,我们也应根据教学的内容、教学的方式、学生的特点等等因素合理地对现有的多媒体教学资源进行有效整合,并注意教学过程中多媒体手段与学生的创造性、教师的主导性以及其他教学手段的有机结合,只有这样,才会使多媒体的价值得到最终体现。参考文献[1] 付焱.多媒体技术在中学英语教学中的应用及探讨[j].语文学刊(外语教育与教学),2011(11).[2] 陈红媛.试论多媒体技术在中学英语教学中的运用[j].新课程研究(基础教育),2010(4).[3] 孟园园.多媒体技术在
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