一元一次方程应用题归类教案

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1、一元一次方程Juaney知识点讲授（1）重温一元一次方程解题步骤去分母——去括号——移项——合并同类项——系数化为1例1.（1）（2）易错注意点：去分母时记得将分子部分看成一个整体进行括号。（2）用一元一次方程求解实际问题a、用列方程的方法解决实际问题的一般思路是分析数量关系，列出方程。b、列方程的实质就是用两种不同的方法来表示同一个量。单位统一c、列方程解应用题的一般步骤是设未知数，列方程，解方程，求出方程的解。d、实际问题中的数量关系比较隐蔽，关键是审题，弄清问题背景，分析清楚数量关系，特别是找出可以作为列方程依据的相等关系。①路程=时间速度②工作总量=工作效率工作时间③顺

2、水航速=静水速度+水流速度，顺水航速=静水速度—水流速度。④利润=售出价—成本价，利润率=利润/成本价100%⑤如果一个两位数十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数是：10a+b题型归类：A、行程问题B、工程问题C.比例分配问题D.数字问题Ｅ、利润率问题Ｆ．和、差、倍的关系G等积变形问题：H、劳力调配问题小结在小学，学生对应用题的学习还是比较久的，量也比较大，但是很多教师却没有对其题型进行统一分类，这样就导致很多需要记忆的东西，而学生一旦记不住就无法理解了。怎样引导学生由记忆性思维转化为理解性思维，这是本次课所要解决的主要问题。教师需要通过题型的分类来帮助学生梳理知识点，这样

3、对于其他应用题也能游刃有余了。课堂练习A、行程问题[解题指导]　　（1）行程问题中的三个基本量及其关系：路程=速度×时间。　　（2）基本类型有　　　　1）相遇问题；　　　　2）追及问题；常见的还有：相背而行；行船问题；环形跑道问题。　　（3）解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系，一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析，理解行程问题。１、（相向相遇）甲、乙两站相距280千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站出发，每小时行驶80千米，问两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇？２．某汽车和电动车从相距298千米的两地同时

4、出发相对而行，汽车的速度比电动车速度的6倍还多15千米，半小时后相遇。求两车的速度。３．（同向追击）甲车在早上5时以每小时32千米的速度由A地向B地行驶，6时30分乙车才开始出发，结果在9时30分时乙车追上了甲车，问乙车的速度是多？４．（先同向后相向）一个自行车队进行训练，训练时所有队员都以35千米/时的速度独自前进，突然，1号人员以45千米/时的速度独自行进，行进10千米后掉转车头仍以45千米/时的速度往回骑，直到与其他队员会合。1号队员从离队开始到与队员重新会合，经过了多少时间？５．（环形跑道上的相遇）400m的环形跑道，男生每分钟跑320米，女生每分钟跑280米，男女生同

5、时同地同向出发，t分钟首次相遇，则t为多少？（注：环形跑道，同地反向而行的等量关系是两人走的路程和等于一圈的路程；同地同向而行的等量关系是两人所走的路程差等于一圈的路程。）６．（船在水中的航行）一轮船航行于两个码头之间，逆水需10小时，顺水需6小时。已知该船在静水中每小时航行12千米，求水流速度。B.工程问题　工程问题中的三个量及其关系为：工作总量=工作效率×工作时间　　经常在题目中未给出工作总量时，设工作总量为单位1。７．一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做10天完成，现在由乙先独做几天后，剩下的部分由甲独做，先后共话12天完成，问乙做了几天？８．解放军战士在一次施工中，要

6、运回75吨砂子，现出动大、小两种汽车17辆，大小汽车每辆各运砂5吨/次、3吨/次，这些砂子正好一次运完，问大、小汽车各几辆？C.比例分配问题　这类问题的一般思路为：设其中一份为x,利用已知的比，写出相应的代数式。　　常用等量关系：各部分之和=总量。9.甲、乙、丙三辆卡车所运货物的吨数比是6：7：4.5，已知甲车比丙车多运货物12吨，则三辆卡车共运货物多少吨。10.若三个数的和是144，这三个数的比是2：3：7，则这三个数分别是什么？D.数字问题　要搞清楚数的表示方法：一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c均为整数，且1≤a≤9,0≤b≤9,0≤c≤

7、9）则这个三位数表示为：100a+10b+c。11.有一列数，按一定规律排列成，，，，，，……其中某三个相邻数的和是，求这三个数各是多少？１２．一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和为11，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么得到的新数就比原数大63，求原来的两位数。１３．四个连续的奇数的和为32，这四个数分别是什么？Ｅ利润率问题14.某种商品因换季准备打折出售，如果按定价的七五折出售将赔25元，而按定价的九折出售将赚20元，问这种商品的定价是多少？15.．某种品牌电风扇的标价为1