大班区域游戏

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1、大班区域游戏练湖中心幼儿园212300吕瑶辉摘要：幼儿学习只要是靠游戏中的经验获取的，在活动区需要给孩子提供良好的适宜的环境，在游戏中为孩子提供协商合作的机会，要给孩子提供广阔的游戏范围，最重要的是在区域中培养幼儿的会社性。使其在游戏中学习，在经验中学习。关键词：大班、游戏区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身

2、心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求。她和

3、魏紫琳小朋友走进了宝贝书吧，夹好夹子套好鞋套，看到魏紫琳小朋友鞋套不会穿，她担起了大姐姐的样子帮助她把鞋套穿好，马煊选了一本找不同的书，开始看了，发现边上的魏紫琳还没有找个想看的书，于是她叫魏紫琳一起来找不同，在一起看的过程中，魏紫琳说：“看慢点呀，我还没有看完。”马煊没有理会她，继续向后翻，这时候魏紫琳不想和她一起看了，与边上的冯羽轩一起看书，过了一会，马煊换了一本书，走到她边上说：“魏紫琳我讲故事给你听啊。”把她带到小桌子处，开始讲故事给魏紫琳听，想妈妈讲故事给宝宝听一样，两人的故事讲完了，玩起了卖书，看到他们把各种不同的书放在地上，我问你们

4、在干吗，他们说我们在卖书，我说这本多少钱，他们好像不知道价钱，我请他们看下封底发现了什么，看到有个超市一样的标志，上面写着10元，他们说哦，我在超市看到过这个标志，于是我换了一本书，询问价格，他们很快发现规律，告诉我价格。养幼儿的合作能力，首先要让幼儿有关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、跋扈、任性攻击性行为较多。使他们不愿与人合作。所以我们老师和家长都要了解孩子的个性特点，及时沟通，发现孩子这方面存在问题，就要及时采取恰当的教养方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯。教育幼儿在和小朋友相处时要关心

5、他人、团结友爱、互帮互助，遇事与人商量。幼儿只有具备了关心他人、宽容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，减少、不必要的冲突。二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会今天在大舞台看到几个小朋友在一起跳荷塘月色，他们手里拿着绿色的彩带在一起表演。下面的观众正在认真地看他们表演。过了没多久荷塘月色表演完了，她们又开始下一场童话剧了，他们表演的是小兔乖乖，男孩子选择了大灰狼的头饰，女孩子选择了小兔的头饰。兔妈妈他们邀请了下面的观众来当兔妈妈。在选择道具时，三个孩子一起争抢小花篮。他们的表演也瞬间停了下来。大家一起在看他们三人抢花

6、篮他们选了一个解决的办法用石头、剪刀、布。谁赢了谁拿小花篮。他们的小兔乖乖也表演完了，这是从区域外面走来了赵雨欣，他跟我说在家里学了一个舞蹈，想表演给大家看，我问他知道歌曲的名字吗？他说知道的，于是我找了歌曲，歌舞一放她便跳了起来，随后之前表演的小朋友都跟着她跳了起来。幼儿在一起表演跳舞、童话剧是孩子们自己选择的，然而当中也有一些小插曲，一些孩子为争夺小花篮，不想让。不过最后他们还是有解决的办法的。晕倒问题自己试着解决问题，这对孩子以后的社会发展有很大好处。孩子很会自定角色，例如女孩子当小兔，男孩子当大灰狼，在以往的经历中大灰狼就是很有力气，讲话

7、声音粗粗的，所以孩子就把男子当做大灰狼，其实邪恶的角色孩子并讨厌，都像尝试去扮演，看看谁能演出那些角色的特点。赵雨欣小朋友，她主动想上来表演在家里学的舞蹈。看来他的表演欲望很强烈，而且在台上并不胆怯，表现的很大方，导致其他孩子都愿意跟在她的身后进行表演，教师应该多鼓励这些主动要求的孩子，提高他们的兴趣点，对他们表演加以肯定。这是非常有必要的。三、区域活动为孩子提供了广泛的范围今天他跑到青青牧场，把夹子一夹，高兴地对我说：“我今天第一次到这里玩，平时我来这里，都有人玩。这次我终于来玩了。”他拿了一个毛毛虫在玩，后来便叫了起来：“吕老师，他们这么小动

8、物，我就一个毛毛虫。”我说,你想玩他们的动物，你去好好地跟他们说。赵子康说他们就是不给我玩。然后我就去吻那些孩子，这里这么有这么多小动物