培养良好的学习习惯8-1

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1、第一单元一、单元教材分析第一单元由四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》《习作1》、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日偶成》两首赞颂描写春天的古诗。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。教学本单元时，在进行语言文字训练的同时，也要依托文本对学生进行思想教育，达到工具性和人文性的统一。二、单元

2、教学目标1、能正确认读5个生字，按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。2、能按要求预习课文，借助工具书学习生字新词，初读课文，提出问题。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关的课文。4、能凭借语言文字理解课文内容，理解重点词句的意思，(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境，知道课文大意，读写一体，结合课后练习和课文内容，进行适当的小练笔。5、能够读懂习作要求，感知建议的内容和基本特点，选择其中的一种写法，写一篇关于

3、春游的建议。6、学会推荐或自我推荐，选举新班委，教会学生在表达时注意有礼会倾听，推荐要有根据、有条理，语气语调要适当，培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。三、单元教学重难点教学重点：1、能正确认读5个生字，按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。2、能按要求预习课文，借助工具书学习生字新词，初读课文，提出问题。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关的课文。教学难点：1、能凭借语言文字理解课文内容，理解重点词句的意思，

4、(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境，知道课文大意，读写一体，结合课后练习和课文内容，进行适当的小练笔。2、能够读懂习作要求，感知建议的内容和基本特点，选择其中的一种写法，写一篇关于春游的建议。3、学会推荐或自我推荐，选举新班委，教会学生在表达时注意有礼会倾听，推荐要有根据、有条理，语气语调要适当，培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。四、单元教学内容及课时安排培养良好的学习习惯（8）2课时1.走，我们去植树2课时2.第一朵杏花2课时3.燕子2课时4.古诗两首2课时习作12课时练

5、习13课时9教学内容培养良好的学习习惯8课时安排2上课时间3月2日第几课时1教学目标1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点引导学生理解爱护图书的意义，要求学会方法。教学难点在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教学资源ppt投影。预习设计学生自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？核心问题乐于倾听、勇于发言的基本要求是什么？教师活动学生活

6、动调整与反思第一课时一、导入新课　　1、讨论：如何写好作文？　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。　　2、讲明写日记的意义　　3、写日记有什么好处？　　4、分组讨论。　　5、交流。　　6、小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。二、交给写日记的方法　　1、日记的内容和注意点。讨论：如何写好作文？分组讨论。　　交流。分组讨论。9　　2、观察图画，说说图上画了什么人

7、，他们在干什么？　　3、日记的主体部分可以写什么？该怎么写？三、怎样才能写好日记？　　1、要持之以恒。　　2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。　　3、用自己的语言写想说的话。　　4、日记的书写及格式四、总结　　这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业布置：1、按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。2、给新课本包上封皮。3、做书签。4、把办公室图书分类整理好。　　交流。自己整理出日记的格式要求，与同桌讨论交流。认真记录讨

8、论交流听老师总结听师导入仔细看图说说图画意思小组讨论交流听老师作总结板书设计培养良好的学习习惯（8）坚持写日记持之以恒教后反思中年级段培养良好习惯的重点和核心是坚持写日记和爱护图书。为此，教学中，我指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯；使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。9教学内容培养良好的学习习惯8课时安排2上课时间3月3日第几课时2教学目标指导学生仔细观察课本插