稍复杂的分数应用题练习

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1、稍复杂的分数乘法实际问题练习主备人：陈春生教学目标：1.进一步掌握稍复杂分数乘法应用题的解题思路与策略，提高独立分析问题的能力。 2.通过题组对比练习，发展观察、比较、分析等综合思维能力。教学重点：教具准备：前课学习：教师导学案二次备课活动一：在比较中区分。1．仔细阅读课本第86页练习十六第12题。想一想：“米”与“”在题中表示的含义有什么区别？“用去”与“还剩”的含义各是什么？尝试列式解答：2．小组讨论：两题中的各是指这根钢条的哪部分？怎样列式的？为什么？3．试一试：一根钢管长50米，第一次用去全长的，第二次用去米。两次一共用去多少米？学生发言后小结：当分数后面带有单位

2、时，这个分数就表示具体的数量。如果没带单位，那么就表示分率。当分数表示分率时，一定要弄清分率所对应的数量。活动二：在比较中深化。1．认真阅读课本第86页练习十六第13题。思考：（1）两题中的“节约了”与“节约了吨”的含义有什么不同？（2）这两道题你想怎样解决？为什么这样做？2．完成练习十六第14题。读题后独立思考并列式解答。1．试一试：（1）工地运来吨黄沙，运来的水泥比黄沙少。运来水泥多少吨？（2）工地运来吨黄沙，运来的水泥比黄沙少吨。运来水泥多少吨？里节约了表示谁占谁的几分之几？它对应的具体数量是哪一部分？这里“运来的水泥比黄沙少”表示谁占谁的几分之几？它对应的具体数量

3、是哪一部分？【检测反馈】完成课本第86页练习十六的第10、11和第15题。第10题：板书设计教学反思