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简单的推理(一)9—1

'简单的推理(一)9—1'
微子镇寄宿制小学二年级下册数学学科教案授 课 人郭彩兰任教班级二(1)班授课时间 教学课时1学习内容简单的推理(一)教学目标1、通过观察、猜测等活动,经历简单的推理过程,获得一些简单的推理经验。2、能借助连线的方式整理信息,并按一定的方法进行推理。培养有序、全面地思考问题的意识。3、感受推理在生活中的广泛应用,激发学好数学的信心。教学重难点重点:能借助连线的方式整理信息,并按一定的方法进行推理。难点:培养有序、全面地思考问题的意识。课前准备多媒体课件。教学过程预 设 教 学 流 程生成补充调整一、创设情境,导入新课 多媒体课件出示:1、昨天,我们班里来了一对双胞胎姐妹,大的叫大华,小的叫小花,你能分出谁是姐姐,谁是妹妹吗?为什么?(讨论、交流) 2、课件出示:其中的一个说:“我不是姐姐”。现在你能分出谁是姐姐,谁是妹妹吗?说出理由。(讨论、交流) 3、导入新课。 二、探究新知:教学例1:1、多媒体课件出示例1:有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。2、读题,说说你获得哪些数学信息。3、汇报交流。4、讨论:怎样判断小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。 5、汇报交流。 预设:小红拿的是语文,把小红和语文书连起来。 小丽拿的不是数学书,肯定也不是语文书,她拿的是品德与生活书,把小红和品德与生活书连起来。 小红拿的是语文,小丽拿的是品德与生活书,小刚拿的肯定是数学书。把小刚和数学书连起来。 6、讨论:如果我们只分析小丽说的话,而不看小红说的话,能得正确的答案吗? 7、汇报交流。 8、小结。通过分析同学说的话,推理得出正确的答案,这种思考问题的方法就叫做简单的推理,在简单推理时,一定要全面地分析,进行判断,才能得到正确答案。三、巩固练习 1、完成教材109页的做一做。 2、完成教材练习二十一第1题、第2题、第3题。3、思维训练:完成教材110页的思考题。四、课堂小结说说这节课的学习你有什么收获?板书设计: 简单的推理(一)例1: 小刚拿的是( 数学 )书 小丽拿的是( 英语 )书教学反思:
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