第一单元综合练习(1)

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1、“第一单元综合练习”课时教学计划施教时期年　月日教学内容《课课练》第4～6页。共几课时1课型练习第几课时1教学目标1、进一步认识负数，明确正数和负数之间的关系。2、进一步熟练用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。3、初步形成评价与反思的意识。教学重难点教学重点：用正、负数表示生活中具有相反意义量的实际问题。教学难点：结合实际，让学生在自主尝试和探索中体会正负数的用法。教学资源学生在前两节课已经学习了正数和负数，对于如何应用已经有了一个初步的模型。投影仪或小黑板等。预习设计学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举

2、例梳理。（预设2分钟）1、明确练习的任务和练习的目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）（一）基础练习。1、填空。（1）在-8、+16、10、0、-4.5、100、-7.9这些数中，正数有（），负数有（）。（2）零上7摄氏度记作（）℃，零下7摄氏度记作（）℃。（3）用正数或负数表示下面的数量。（A）如果电梯上升40米记作+40米，那么电梯下降36米记作（）米。（B）如果在银行存入5000元记作+5000元，那么从银行取出3000元记作（）元。（C）一座山比海平面高2500米，记作海拔（）米。一条海沟比海平面低6000米，记作海拔（

3、）米。（二）综合练习。1、判断。（1）凡是大于0的数都是正数。（）【板块一】1、揭示课题，板书课题。【板块二】1、整体练习，教师巡视。适时地指导部分学困生，并收集部分典型错例。2、全班校对，主要讲评、分析典型错题。（2）没有最大的正数，也没有最小的负数。（）（3）-8比-6大。（）（4）海拔-400米，就是指比海平面低400米。（）2、选择。（1）如果向北走10米记作+10米，那么-7米表示（）。（A）向东走7米（B）向南走7米（C）向西走7米（D）向北走7米（2）一架战斗机的高度是+300米，一艘潜艇的高度是-50米，战斗机与潜艇的高

4、度相差（）。（A）250米（B）350米（C）-250米（D）-350米3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。-23○-32-8○02○-4-6○-6-4○-50○-12（三）拓展练习。一只小兔开始所在的位置在0处。1、小兔从0点向西行7米，表示-7米，那么向东行3米，表示为“（）米”。2、如果小兔的位置是在+4米处，说明它向（）行（）米。如果小兔的位置是在-5米处，说明它向（）行（）米。三、课堂小结。（预设2分钟）总结本堂课的收获与体会。3、错题及时进行纠正，进行强化巩固。4、学有余力的学生完成提升题。【板块三】课堂小结通过今天的学习你

5、有什么收获？作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）1、课堂作业：必做题：《课课练》第6页第1、2、3、4题。选做题：见“拓展练习”。2、课外作业：必做题：《课课练》第5页第五部分。选做题：刘翔是中国运动员的骄傲。他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林•杰克逊保持的世界记录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第1枚田径金牌，书写了中国田径新的历史。刘翔在第10届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.24秒。当时赛场风速为每秒-0.4米。想一想，风速怎么会是负的呢？这是为什么？如果风速是+0.4米，又是什

6、么意思？【板块四】1、学生独立解答，对于学困生，给予及时指点和帮助。2、先做完的同学可以尝试解答选做题。3、对于作业中出现错误率较高的题目，给予及时评点，并采取相应措施纠错。