第四课尊敬老师孝敬长辈

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1、第四课尊敬老师孝敬长辈【教学目标】使学生认识老师劳动的社会意义，认识与师长关系及矛盾的特点；懂得自己的成长是老师教导与父母、长辈辛勤抚育教诲的结果；懂得尊敬专题、孝敬长辈是我国人民的优良传统。是每个公民的应尽义务，是每个青少年学生必须具有的公德。以学生对师长的原有感情为基础，进一步培养他们对父母、老师、长辈的爱心，使尊敬老师、孝敬长辈成为他们内在的自然而真实的感情。通过各种活动，使学生真正做到尊重师长的劳动，听从师长的正确教诲，帮助师长做力所能及的事，养成尊敬师长、孝敬长辈的良好习惯，并掌握正确处理与教师、父母、长辈之间的矛盾的一般方法。【情感

2、、行为要求】通过学习，我们应懂得自己的成长离不开老师的教导，离不开父母、长辈的抚育、孝诲。尊敬老师、孝敬长辈是我国人民的优秀传统，是青少年必须具有的社会公德，青少年必须知道在家应爱父母；在校应尊敬老师，在社会上应尊敬长辈的道理，从而初步培养尊老敬老的情感。通过学习，我们应自觉地做到听从老师和长辈的正确教诲，尊敬老师、父母的劳动，学会正确处理与老师和长辈发生矛盾时的方法，逐步养成尊敬老师、孝敬父母及其他长辈的良好行为习惯。【本课结构】本课引言部分首先介绍了毛泽东同志尊敬老师、孝敬父母、敬老尊老的三则小故事，既说明个人的成长离不开师长的抚育教诲，又

3、说明尊敬师长是我国人民的传统美德，即使身为伟人，也要做到这一点。接着提出：1）毛泽东同志尊敬老师、孝敬父母、敬老尊长的故事告诉我们哪些道理？【教学重点、难点】1、重点：“为什么要尊敬老师”学生能真正认识和接受为什么要尊敬老师的道理，就能够在今后的社会生活中继续做到尊师，并将影响和带动他周围的人形成尊师重教风尚。2、难点：如何正确处理与老师、父母和长辈的矛盾。第一框尊敬老师在教“尊敬老师”这一框时，把握好尊师与爱生的辩证关系。教师职业道德的核心是热爱学生，只有热爱学生的老师，才能获得学生的尊敬。在处理师生关系时，老师是主导。需要有正确的学生观，要

4、求学生尊敬老师，并非要求学生对教师言听计从，百依百顺。【教学过程】一、新闻评论二、导入新课程门立雪的故事。尊敬老师是学校道德要求的基本内容之一。（20世纪发展迅速，日本的教育，美国的人才）国家强盛，民族振兴靠人才，人才培养靠教育，教育需要教师，教师肩负着教书育人的神圣职责，教师是学生形成良好品德的培育者；教师是学生学习科学文化知识的指导者；教师的责任重大、工作崇高，尊重知识，尊重人才，尊师重教是我们国家的一项基本政策，尊敬老师也是我国人民的优良传统，是中华民族的一种美德。各国尊师轶闻（日本）日本人有尊师的传统，他们普遍认为“教师是为全社会作出自

5、我牺牲的职业”。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感，他们从考进师范学校的第一天起，就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共汽车时，乘客们都会自动起座让坐，以示对未来教师的尊敬。（法国）法国人把教师看成是“人类知慧的天使”，对做教师的人有特殊的好感，农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月25日（圣诞节）这一天，学生的深长都要携带一些礼品送到教师家里，教师必须全部地接受馈赠，并祝福孩子学业进步，每逢学期开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达，都得参加开学典礼或听课。（匈牙利）匈牙利政府规定每年6月5日为教师节。在这一天到来之前，国

6、家要召开教师代表大会，表彰和命名一大批“优秀教育工作者”，给予崇高的荣誉和奖励，社会上也非常尊敬老师，每当鲜花开放的季节，学生要把最美的鲜花献给老师。（泰国）泰国从1957年起，政府规定每年1月16日为教师节。每年这一天，举国上下都集会隆重庆祝，开展各种纪念活动，教师们都放假，在庆祝仪式上，各地都要向当年退休和新参加工作的教师颁发奖状。（印度）印度政府规定每年9月5日为教师节。三、讲授新课（一）为什么要尊敬教师（板书）同学们从教材上P62～63的内容中和上述各国尊师轶闻中看出为什么要尊敬老师的道理。1、国家强盛，民族振兴靠人才，人才培养靠教育，

7、教育需要教师，教师肩负着教书育人的神圣职责。（板书）徐特立说过：教师有两重任务，一是“经师”即所谓传道、授业，二是“人师”，就是教行为，教怎样做人的问题，作为教师，除了教学问以外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯，也是要管的。”我们教育教学必须贯彻“人师与经师”合一的思想，既要传授知识，又要进行思想品德教育。教师担负着把青少年养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重任2、教师是使学生形成良好品德的培育者（板书）教书育人，是每一位教师要达到的目标之一，教师努力使学生懂得做人的道理。小学语文课本。3、教师是学生学习文化科学知

8、识的指导者。（板书）任何人知识的掌握以及后来事业上的成就，其中都有教师启发指导的功劳。没有人是生而知之的。4、教师的责任是重大的，教师的工作是崇高的。