2019-2020年浙教版音乐五年级上册《扬鞭催马运粮忙》表格式教学设计

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1、2019-2020年浙教版音乐五年级上册《扬鞭催马运粮忙》表格式教学设计课题扬鞭催马运粮忙第1课时教学目标1、过欣赏《扬鞭催马运粮忙》，指导学生感受笛子的音色及表现效果了解所表现的音乐形象和情绪。2、介绍中国了族吹管乐器重点难点1、认识吹管乐器2、感受笛子的音色及表现效果课前准备录音机、磁带教学过程（内容•方法•手段）备注欣赏《扬鞭催马运粮忙》一、导入，提问：我们为会么能够生活得甜甜蜜蜜？我们听一首表现农民伯伯喜送公粮情景的乐曲。二、1、听乐曲，想“乐曲表现了几种场面和心情？”2、分段欣赏，讨论：每一段音乐表现了什么？可以用语言表达；也可以用动作或表情展现？3、分段交流：l第一段：情绪

2、欢快，速度稍快，曲调悠扬。展现了农民对粮食丰收的喜悦之情。（让学生，跟随音乐表演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出）l第二段：展现了一幅运粮图“想象一下，运粮的人什么样的表情？会是什么样的动作，他是老爷爷、老奶奶、还是叔叔、小伙子？他在想什么呢？”学生表演，似乎在想象以后的幸福生活。可以做许多事------”l第三段：似乎运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快，手中的鞭也扬得更欢了。（让学生讨论，分组表演）4、整体听一遍，想“运粮人的一系列动作和表情”5、边听音乐边讲解运粮故事。6、根据音乐表演运粮人的动作和表情。一、完成课后练习。第一段第二段第三段情绪速度力度四：认识吹管乐器

3、1、听各种民族吹管乐器，分辩各种乐器的音色，外型。2、想“《扬鞭催马运粮忙》为什么要用笛子表现，如果改成笙、唢呐、箫会怎样？”五、你今天欣赏了《扬鞭催马运粮忙》，你感受最深的什么？板书设计扬鞭催马运粮忙第一段第二段第三段情绪速度力度课后小结附送：2019-2020年浙教版音乐五年级上册《甜甜蜜蜜的歌》3课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《甜甜蜜蜜的歌》3课时表格式教学设计课题甜甜蜜蜜的歌第1课时教学目标1、认识切分音×××并在唱歌中正确运用。2、用优美的歌声和欢快的情绪唱歌谱重点难点1、掌握切分音的节奏和强弱，2、四拍长度，六度，八度大跳音程课前准备录音机、磁带

4、教学过程（内容•方法•手段）备注一、音阶练习。二、发声练习。1=F2/46－

5、46

6、534

7、5－

8、443

9、212

10、啊　　　　小　白　　杨，　快　乐　的　小3－

11、3－

12、6　－

13、46

14、5·4

15、345

16、杨你同我一起成长555

17、4323

18、1-

19、1－

20、

21、我不会把你遗忘！1、唱唱1=D2/453

22、51

23、72

24、5-

25、55

26、56

27、5-

28、5-

29、16

30、14

31、56

32、3-

33、53

34、431-

35、1-

36、

37、视唱，再跟琴唱准。此条练习是由歌曲每小节的骨干音提炼编写而成，作为学歌曲前的铺垫。切分音2、拍拍、练练XXXXXXXXXX2/4××××

38、××××

39、

40、2/4×××

41、×××

42、×××

43、×--

44、

45、2/4×××

46、××·×

47、×

48、××

49、×--

50、

51、2/4XXX

52、XXX.X

53、X.XXX

54、X—

55、X—

56、

57、划拍读读，再拍拍，要求认识和会唱。三、新歌练习1、导入新课2、听录音，第一遍考虑基本情绪，第二遍律动。听录音为了熟悉旋律，便于视唱。3、学习歌谱A、找找唱唱切分节奏，切分音。533563……（9个）B、找找唱唱附点节奏。C、唱唱大跳音程。D、完整唱谱。四、总结。板书设计课后小结课时计划课题甜甜蜜蜜的歌第2课时教学目标一、用优美的歌声和欢快的情绪，表现生活在祖国大家庭的幸福生活。二、巩固切分音，四拍长度，六度，八度大跳音程。重点难点1、切分音的节奏把握，音准。2、歌曲的情绪表现（欢快，幸福）课前准备录音机、磁带。教学过程

58、（内容•方法•手段）备注一、发声练习。1=F2/46－

59、46

60、534

61、5－

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64、啊　　　　小　白　　杨，　快　乐　的　小3－

65、3－

66、6　－

67、46

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70、杨你同我一起成长555

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75、我不会把你遗忘！二、切分节奏的巩固练习1、×××让学生说出节奏类型，强弱规律，拍出节奏。2、跟录音，拍出歌曲的节奏。一、歌谱复习。1、听音：5—5、1—6—i—41—i2—72、模唱以上四组音程。3、跟音乐伴奏唱出训练旋律。4、唱得时候指导学生用轻声，高位的方法。一、歌词教学1、听歌曲的录音，想“这首歌曲在表达什么？应用什么样的情绪唱？”2、跟着录音轻声唱。3、教师慢

76、速清唱歌曲让学生注意音高，咬字、情绪的表达、特别是切分节奏。4、学生跟着伴奏慢速演唱。5、讨论：“你在哪些地方还不够？”“怎么解决？”6、教师在教学时在“连音线、切分的强弱、啦的咬字、休止”等处应注意。7、完整的歌唱。8、请个别同学表演唱。五、总结。板书设计×××→切分音5—5、1—6—i—41—i2—7情绪：欢快课后小结课时计划课题甜甜蜜蜜的歌第3课时教学目标一、复习欣赏《扬鞭吹马运粮忙》和歌曲《甜甜蜜蜜的歌》。二、完成课后练习。重点难点一、