2019-2020年苏少版美术四上《包的世界》教案

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1、2019-2020年苏少版美术四上《包的世界》教案教学目标：1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学准备：图片、绘画工具。教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。教学难点：包的设计新颖有趣。一、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）他叫明明。他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？2

2、、学生回答（引出包）3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？5、学生讨论，回答爸爸：旅

3、行包，有轮子的包因为大，放得东西多拿起来方便妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮明明：各种儿童用包6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗？（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点问：明明。你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）（三）说说分分，按不同特征进行分类1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开

4、心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？3、学生讨论回答按材料，布的，皮的，线的……；按款式，按大小，…..（四）总结延伸1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。2、 教师示范。3、假如请你也来设计一个包，你想来设计一个什么样的既漂亮又方便的包呢？    学生讨论回答4、画出你最喜欢的包的样式，或用身边

5、的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。（五）作业展评1．展示学生的作品2．互相赠送附送：2019-2020年苏少版美术四上《厨房》教学设计教材分析：飘出饭香的厨房，我们天天都能感受到，那形状各异的锅碗瓢盆，五颜六色的新鲜蔬果，每位四溢的佳肴在孩子们的眼里熟悉而亲切。培养孩子们做生活中的有心人，学会多角度观察事物，运用自己喜欢的绘画工具及绘画方法去表现生活。初步掌握在画面布局安排时的取舍、构图。使画面的内容丰富，并表现出厨房的生活气息。教学目标：1、认知目标：通过观察家庭、学校和饭店的厨房，是学生对不同风格的厨房，画面布局合理。2、操作目标：学会从多角度观

6、察，运用多种绘画手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。3、情感目标：引导学生感知美存在于生活中，激发学生感知生活、热爱生活。教学重点、难点：重点：观察家庭、学校食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图、布局的合理性。教学准备：厨房图片、厨房录像、电脑、实物投影仪等。教学过程：——导入 你家的厨房是什么样子的？最大的特色是什么？——欣赏课件欣赏图片，教师把几种不同风格的厨房的挂图贴在黑板上，让学生欣赏。——思考找出这几幅厨房图片的不同之处。说说为什么有这样的差异？说说自己家的出访是哪一种风格的？——观看课件观看各种不同

7、风格的厨房，把自己家的厨房和饭店的厨房做比较，说说不同之处。——参观教师带领学生到学校食堂或宾馆饭店厨房，实地观察，注意它们的不同风格。 ——课件欣赏  欣赏画家和其他同学的描写厨房的作品。——讨论*你喜欢那种风格的厨房？*在这些的绘画作品中，你喜欢哪一幅？为什么？*现在你打算怎样构图？怎样表现？——创作用自己喜欢的表现方法，创作一幅别开生面的作品。引导学生学会取舍。——评价 学生自由表达对作品的看法。板书设计：第十二课 厨房教学反思.：在教学中我们必须做到既有“独立”又有“合作”，“独立”中有“合作”，“合作”中体现“独立”。 小学教育资料好好学习，天天向上

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