2019-2020年苏教版美术五年级上册《我设计的未来建筑》教案

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1、2019-2020年苏教版美术五年级上册《我设计的未来建筑》教案一、教材分析：（一）综合分析《我设计的未来建筑》是属于“设计•运用”，是前一课《现代建筑》的延续，也是最能培养学生想像力和创新思维能力的课之一。世界上最善于想像，最富有想像力的就是我们的儿童，他们的心能驾驭想像的翅膀遨游于大海、天空乃至无垠的宇宙。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，孩子们眼中的未来建筑不仅仅只是造型新、样式美的地面建筑了，而向往着能在地下、水底、天空、太空中架起他们心中的建筑，摩天大楼、悬挂建筑、太阳能住宅、生长着的房屋、帐篷式建筑、屋顶花园、会行走的房屋、海底城市、海底超市、月球

2、上的房屋、太空城等等，都是孩子们喜欢的构想的未来建筑。（二）教学目标情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。学具：各种作画工具。课时：1课时。（二）设计方案●观察思考：欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。导入新课。●启发想像。启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底

3、、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。●构思设计：你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？用自己喜欢的作业形式（彩笔、水粉、水彩、水墨等）在纸上设计未来建筑，可画成黑白效果的（包括线描），也可画成彩色的。●交流品评。举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。

4、●扩张延伸如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。三、学习评价建议：●你的设计是否出人意料、非常新奇。●你的构想是否已通过你的描绘完全表达出来了。●能否用口头语言和短文形式，对自己设计的未来建筑进行评述。附送：2019-2020年苏教版美术五年级上册《我设计的桥》教案一、教材分析：（一）综合分析本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身

5、份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要提供学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。以多元的教学形式，多样性的评价方法，激励学生勇于想象，勇于实践的情感。仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。（二）教学目标本课教材是“综合•探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与

6、科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象，制作和绘画的能力。二、教学过程设计：（一）课前准备教具：录像带（反映大都市的现代桥梁）。学具：各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。课时：1课时。（二）设计方案●  教学导入：（1）教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。（2）评价学生作业，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。学生分小组讨论。

7、（3）交流各小组的规划和畅想。●教学新授：（1）教师播放现代大都市的桥梁录象，请学生欣赏。（2）教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想，为家乡设计未来的桥梁。（3）各小组讨论，画出桥梁设计稿。通工具等问题，并把问题写在问题板上。（4）交流各小组的设计稿。●布置作业：（1）教师要求各小组根据设计稿和所带材料，分别创作桥梁模型。（2）各小组学生合作按设计稿巧用材料，制作桥梁模型。制作一：利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。制作二：利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。制作三：利用废泡沫、筷子等切割组合，制作多种艺术造型的桥梁。●作业展示

8、评价：（1）各小组为自己制作的桥题名。