2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字4》教学设计3

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1、2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字4》教学设计3一、把下列字的音节补充完整。m_____m________uǎh_____iàom__猫描爪混淆莫二、看拼音，写汉字。jiǎojiānxiǎomāomiáohónɡpiānxīnmòfēizhǔnshíhémiáotiěkuài三、给下面的字加上偏旁，再组词。却____（）丁____（）苗____（）扁____（）户____（）失____（）四、比一比，再组词。谁猫两苗准描雨莫五、找出下列句子中的错别字，并改正。1、我家的小花苗真可爱。（）2、同学们正在教

2、室里认真地锚红。（）3、“家”的偏傍是“宝盖头”。（）4、运动员瞄谁靶心练射击。（）五、给下面的字加上偏旁，组成新字。六、照样子写句子。例：家里有猫在喵喵叫。1、大海里有___________在________________。2、____________有_________________在______________。例：船上的锚能停船。1、家里的洗衣机能_________________。2、_____________能_________________。七、你能写出表示下列意思的部首吗？例：表示与眼睛有关。

3、（目）1、表示与嘴有关。（）2、表示与水有关。（）3、表示用手做。（）4、表示与花草有关。（）5、表示与金属有关。（）6、表示用脚做的动作。（）附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字5》2课时教案教学目标：1、学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重、难点：认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。教具准备：录音带、挂图、词卡教学时间安排：两课时教学过程：第一课时一

4、、导入新课1、小朋友们，你见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？2、看来小朋友们和大海已经是老朋友了，那今天，老师再带大家去看看这位老朋友，看看它家都有些什么好东西，好吗？3、（录音机播放一段有关大海的乐曲，同时出示挂图）二、指导看图1、小朋友们，我们现在已经到了海边了，能告诉老师你都见到了些什么吗？2、结合学生回答相机出示词卡：shātānbèikéjiǎoyā沙滩贝壳脚丫hǎiōuhǎifēnɡlànɡhuā海鸥海风浪花zhēnzhūyúxiāhǎidài珍珠鱼虾海带ɡǎnɡwāiyúchuānwǎnx

5、iá港湾渔船晚霞三、借助拼音，读准字音1、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。2、你会拼读哪个词语？能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗？指名拼读，师生共同正音。3、全班齐拼。4、分小组去拼音读。5、师配乐范读词串。6、（配乐）全班小声齐读，边读边想象大海的美景。7、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。四、课间活动播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生律动表演，体会在海边玩耍的乐趣。五、找生字，巩固生字读音1、学生在课文中圈出所学的生字。2、指名读（自评、互评）。3、“开火车”读生字。4、学生口

6、头组词，用词说话。六、指导书写小朋友们不仅把这些词语的字音读准了，而且还能用自己喜欢的词语说一句话，你们可真聪明！那你们想学会写吗？那我们今天就一起来学写“沙”、“贝”、“浪”这三个生字。1、学生自学生字，描红笔顺。2、指名书空（生自评，互评）。3、重点指导“浪”的笔顺。七、拓展训练让学生用彩色笔画出大海的美景。第二课时教学目的1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。2．继续学习生字词，巩固字音、字形。3．发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。教

7、具准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、复习1、出示生字卡片，指名认读。2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文二、有感情阅读，背诵韵文1．读本课韵文。2．哪些词语介绍了冬天气候的特点?(读第一组词语)3．哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物?(读第二组词语)4．哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物?(读第三组词语)5．剩下的三个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。6．指导有感情朗读。读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。三、练习学习生字1．看笔顺描红。2．反馈：说说“刺”、“滑”的

8、笔顺。3．指导写字。“梅”、“滑”、“绳”：左窄右宽。“蛇”的左右基本等宽。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页