2019-2020年苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计

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1、2019-2020年苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计一、教学目标：1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。二、教学重点：1、体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐的即兴表演。2、①“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。②“xxxxx与xxxxx”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。三、教学媒体设计阐述和教材分析教学软件是一种演示工具、交流工具，是

2、利用技术模拟现实的辅助教学手段，是学习资源的设计和开发，是及时完成教学目标达成的呈现。本课使用ppt软件设计制作了歌曲<<快乐的小木匠>>的学习过程进度。它改变了课本传统的呈现方式，让学生视听结合，让学生在音乐课堂中的学习更加丰富有趣。《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱地情形。歌曲节奏鲜明、情绪欢快、洋溢着劳动地勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。根据小学生好奇性强，对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的

3、优点新授，有时可取得意料之外的效果。讲《保护小羊》时，熊用巴掌打狼，刺猬用刺戳狼等灯片，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将学生带入课文情境，使之成为连结儿童情感的纽带和桥梁。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情趣，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此，在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中。

4、让学生在喜闻乐见的活动中情趣盎然地学习。这样，既提高了学生的学习积极性，又提高了教学效果。六、教学过程一、       组织教学学生听音乐起立，师生问好。二、        新课教学1、         导入（老师播放多媒体课件）拉开《动画城》这一单元教学的序幕。师：大家最喜欢的电视节目是什么？谁起来说一下？生：交流（保护小羊）（请同学们谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲。）师：来，看看这个小动物你熟悉它吗？生：……师：这个动画片你们看过吗？你知道小熊猫都作过哪些事情？生：多人交流师：今

5、天，来到我们课堂的小主人公就是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情，让我们大家一起来听一听。2、         放范唱录音。老师引导学生回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。3、         播放第二遍录音A、         提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？老师板书：嚓嚓嚓沙沙沙B、         引导学生边听歌曲边根据对木匠的了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头或屈膝锯木头、搬运、摆放木头等动作。C、         鼓励学生边读歌词，边做几个和歌词相符的动作。（提高学生的学习兴趣）三、学唱歌曲1

6、、             学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。2、             教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。让学生在被邀请的同时，小声的哼唱歌曲。]3、             请学生自己完整地演唱第一段歌词。一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向.愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼

7、的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。在孩子们的眼中，音乐教师是“愉快”的代名词，是他们的“快乐天使”，所以，我们必须营造一种自由的、宽松的、美好的情境，使他们在轻松、愉快的学习氛围中学习。因此使用多媒体课件可以让学生视听结合，吩咐他们所有的感官，更好地发挥音乐课堂的审美效应。4鼓励学生自己独立的完成第二段歌词和第三段歌词。（老师及时的对于学生的表现给予评价，以提高学生的自信心）5、             让学生边模仿着小熊猫的动作，边随琴一起演唱歌曲。6、             老师范唱，让学生找出和老师唱的

8、不一样的地方，纠正第一句和第二句歌词532521注意区别mi和re的音高，这个环节，让学生多次巩固。四、表演动作师：大家想不想去体验一下，小木匠的工作呀，生：想（老师启发学生想想，在日常生活中，自己看到的一些木匠的工作的简单动作）学生交流师：看来大家真是一些细心的小同学，好，就以小组为单位，自己创编，一