2019年(秋)一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教案3 新人教版

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1、2019年(秋)一年级语文上册课文27青蛙写诗教案3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年龄特点，我以富

2、有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。3重点难点1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。4教学过程3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。第一学时4.1.2学时重点1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14

3、个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.3学时难点感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。2019年(秋)一年级语文上册课文27青蛙写诗教案3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高

4、兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。3重点难点1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读

5、课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。4教学过程3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。第一学时4.1.2学时重点1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.3学时难点感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。2019年(秋)一年级语文上册课文27青蛙写诗教案3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，

6、发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。3重点难点1、认

7、识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。4教学过程3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。第一学时4.1.2学时重点1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、认识“逗号、句话、省略号”。3、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.3学时难点感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。2019年(秋)