《C++程序设计》完整教案

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1、《C++程序设计》教案蔡勇智讲师授课时间：2010年3月——2010年7月课程性质：专业必修课课程类别：讲授课+实训课授课对象：08级电子商务专业课时数：周4教学目的：通过本课程的学习，使学生理解面向对象程序设计思想，掌握面向对象程序设计的基本概念和技术。使学生深刻理解面向对象技术所带来的观念改革，掌握一种面向对象程序设计语言和面向对象设计的思维方式、规则与基本方法，了解面向对象程序设计技术的发展趋势。通过面向对象思维的训练，使学生逐渐掌握现代编程能力，为今后的软件开发和各种信息处理打下良好的基础。教学方法：本课程以以下两种教学方法为主：1．理论课堂

2、教学使用多媒体辅助教学手段，并采用可视化的编程工具用于课程学习和编程。2．实验教学结合理论教学实际情况，布置合适比例的概念理解题和综合设计题，使学生在掌握面向对象概念、巩固知识的同时，提高综合设计和处理实际问题的能力。教学内容：第一章面向对象程序设计概述第二章C++程序设计基础第三章函数第四章数组第五章结构体与共用体第六章指针与引用教学重难点：重难点在于采用面向对象的观点分析问题、解决问题，以及培养学生结合实际应用，采用面向对象的思想设计有效的算法和可视化编程实现能力。考核方式：平时考勤、作业占30%，期末考试占70%。使用教材：《C++程序设计》邓

3、振杰主编第1章C++概述本章课时：4课时本章重点：c++的基本结构C++的上机实现本章难点：C++的上机实现教学内容及教学目标：了解：1．传统程序设计与面向对象程序设计的区别2．C++的发展3．面向对象程序设计语言理解：1．面向对象程序设计的特点2．熟悉VC++6.0集成开发环境掌握：1．C++的特点2．C++程序结构和书写规则第一节面向对象程序设计基本概念：1.对象在面向对象程序设计中，对象是由对象名、一组属性数据和一组操作封装在一起构成的实体。其中属性数据是对象固有特征的描述，操作是对这些属性数据施加的动态行为，是一系列的实现步骤，通常称之为方法

4、。2.类在面向对象程序设计中，类是具有相同属性数据和操作的对象的集合，它是对一类对象的抽象描述。类是创建对象的模板，它包含着所创建对象的状态描述和方法的定义，一般是先声明类，再由类创建其对象。按照这个模板创建的一个个具体的实例，就是对象。3.属性对象中的数据称为对象的属性，而类中的特性称为类的属性，不同的类和对象具有不同的属性。4.消息在面向对象程序设计中，当要求一个对象做某一操作时，就向该对象发出请求，通常称为“消息”。当对象接收到消息时，就调用有关方法，执行相应操作。这种对象与对象之间通过消息进行相互联系的机制，就叫做消息传递机制，通过消息传递可

5、实现对象的交互。5.方法方法就是对象所能执行的操作。方法包括接口和方法体两部分。方法的接口就是消息的模式，它告诉用户如何调用该方法；方法体则是实现操作的一系列步骤，也就是一段程序代码。传统程序设计及其局限性：1.传统程序设计开发软件的生产效率低下2.传统程序设计难以应付庞大的信息量和多样的信息类型3.传统程序设计难以适应各种新环境面向对象程序设计的特点：1.封装性封装是一种数据隐藏技术，在面向对象程序设计中可以把数据和与数据有关的操作集中在一起形成类，将类的一部分属性和操作隐藏起来，不让用户访问，另一部分作为类的外部接口，用户可以访问。2.继承性在面

6、向对象程序设计中，继承是指新建的类从已有的类那里获得已有的属性和操作。已有的类称为基类或父类，继承基类而产生的新建类称为基类的子类或派生类。3.多态性多态性是指相同的函数名可以有多个不同的函数体，即一个函数名可以对应多个不同的实现部分。在调用同一函数时，由于环境的不同，可能引发不同的行为，导致不同的动作，这种功能称为多态。它使得类中具有相似功能的不同函数可以使用同一个函数名。第二节C++的发展1980年，美国AT&T公司贝尔实验室的BjarneStioustrup博士为了仿真课题研究，编写了称为“带类的C”语言版本。1983年7月用C++将该语言名字

7、定下来，并对外公开发表。Microsoft公司于20世纪80年代中期在MicrosoftC6.0的基础上开发了MicrosoftC/C++7.0，同时引进了MicrosoftFoundationClass（MFC）1.0版本，完善了源代码。后来Microsoft公司推出了MicrosoftC/C++8.0，即VisualC++1.0版本，之后又推出了VisualC++2.0和VisualC++4.0版本。伴随Windows98操作系统的发布，Microsoft公司又隆重推出了VisualC++6.0C++的特点：C++全面兼容C语言，许多C语言代码不

8、经修改就可以在C++中使用。用C++编写的程序可读性更好，代码结构更为合理。生成代码质量高，运行效率仅比汇编