12北京亮起来了-1

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1、12北京亮起来了第一课时学习目标:1、能正确、流利地朗读课文:2，会认15个生字3、会写6个生字.，重难点：流利朗读课文，识字写字学习过程:一、板书课题出示图片导入。同学们，这节课我们来学习第12课《北京亮起来了》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标今天这节课我们有3个学习日标，(出示:I、正确、流利地朗读课文;2、会认15个生字;3.会写6个生字。)我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课

2、文，扫除生字)这节课咱们通过4场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟时间自由朗读课文，3分钟后咱们比赛。一、（先学）1.自由读课文。（3分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师)二、（后教）2、指名读。(要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，听的同学比谁听得认真）3，指名纠错4、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”(会认字)课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的15个生字。请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意红色的字，一会儿咱们比

3、谁认识的红色字最多。1、自由读词语。2分钟（先学）2、出示词语a、同桌互读b、指名读（后教）小组赛读3、出示单个生字词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗?1）、自由读.2）、指名读（可开火车读）会认，会组词，会说话五、第三次“先学后教”(读流利)“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。1、自由读2、指名读六、第四次先学后教(会写字)1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、

4、当堂训练。练习本上一字一词。俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如在教学第三自然段时，先引导学生观察图片，然后逐句分地点采用自己读，指名读，合作读，开火车读，男女赛读，齐读等形式，接下来添加去掉部分词语的小练习，找生填读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。 第二课时学习目标:1、会写6个生字。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的喜爱之情。重难点：理解课文，体会感情学习过程:一、板题示标

5、今天我们接着学习12《北京亮起来了》，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是（1、会写6个生字。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的喜爱之情。）一、第一次“先学后教”，（理解课文内容）（一）、自读课文一遍。（二）、生自学，按要求完成问题。逐题呈现，逐个完成。先自学（在文中找一找、画一画）、后交流纠正。北京夜晚的特点是什么？课文介绍了哪些地方的夜景？从哪儿看出北京的夜景是辉煌亮丽的？（读一读，画一画）每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。夜晚的长安街、天

6、安门城楼、广场四周分别是什么样？找出来，读一读。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓夜晚的环形路上，又是怎样的？焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。北京古老的建筑---故宫，夜晚怎样？北京不但夜晚美丽、迷人，还有许多有名的地方呢。北京的公园可多啦，有颐和园、圆明园，还有天坛、北海、景山、香山……练一练夜（  )降（  ）五光（ ）（ ） （）（ ）不息华灯（ ）（ ) 绚丽（ ）（ ） （ ）（ ）辉煌 银光( ）（ ）   光彩（ ）（

7、 ）二、第二次“先学后教”（感情朗读）根据提示，练读2分钟，准备比赛.三、第三次“先学后教”（会写字）1、出示自学指导。每字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、生交流。师范写、生书空。3、生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。五、当堂检测，听写本课词语。板书设计：12北京亮起来了绚丽多彩金碧辉煌教后反思：教学中，我充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮丽的画面，让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学习兴趣，同时，直观的画面，与文中一个个美好的词语相呼应，又有

8、利于学生建立表象，形象的理解词语。现代化的教学手段可以变抽象为具体，变静态为动态，变枯燥为生动，这一点尤其突出表现在低年级的教学中，现代教育手段应用得当，可以丰富语文教学的内容和情境，激发学生学习的兴趣。