sectionA导学案-1-2

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1、课题StarterUnit1GoodmorningSectionA课型执笔学习目标1.学会运用重点句型：“Goodmorning/afternoon/evening”及”Hello/Hi”，培养学生口语交际能力。2.学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。认定目标师生共同认定。学习重点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学习难点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学习过程自主空间独立自主学习：1.请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。2、选择填空。1.–Goodmorning.--__

2、__________A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.2.–Goodevening,____________.–Goodevening.A.DaleB.toDaleC.dale3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?4.--___________________--I’mfine.A.Goodmorning.B.I’mfine.C.How

3、areyou?合作互助学习：1.听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。2.教师在四线格中教给学生A—H这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。3.完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4.听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。5.独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。6.看3,并猜测这些字母的含义。7.看1a图片，找出A到H的小写字母。8.教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。9.熟读这些句子，然后同桌

4、之间练习对话，全班学生表演这些对话。10.听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.展示引导学习：本节课我们学习了？请展示：１、字母：２、单词：３、句子：评价提升学习：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。1.______f_______;2._______Q_______;3._______t_______;4.____H_____;5._____i______;6._____l_____7.______w_______8._____二、写出下列单词对应的大小写形式。MORNIGWH

5、ATYOUR　white　　apple三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。1.HLJ2.FDG3.UWO4.SXA5.IYL6.kfj7.tvu8.qwr9.bsd10.zxy四、阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F)Teacher:Goodmorning,class.Class:Goodmorning,teacher.Teacher:IamLiWei.Mr.Li.Alice:I’mAlice.ThisisBob.Bob:I’mBob,Nicetomeetyou!Mr.Li.()1.Mr.Liisat

6、eacher。　()2.BobandMr.Liarefriends。()3.Bobisaboy。()4.Itisafternoonnow。我的困惑：课题StarterUnit1GoodmorningSectionB课型执笔学习目标1.复习巩固字母Aa—Hh，并掌握句型Howareyou?I’mfine,thanks.2.学会英语有关名字的知识。3.培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。认定目标师生共同认定。学习重点掌握重点句型：Howareyou?I’mfine,thanks.并利用这个句型进行交际。学习难点掌握重点句型：

7、Howareyou?I’mfine,thanks.并利用这个句型进行交际。学习过程自主空间独立自主学习：1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。2.对话练习：Goodmorning/afternoon/evening合作互助学习：1.利用在SectionA中所学的Goodmorning/afternoon/evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：Howareyou?I’mfine,thanks.2.让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。3.听课文１部分的录音，掌握对话的发音。然后让

8、学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4.利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成２a任务。5.让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。6.听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。7.独立完成3b，并个别在黑板上展