《阿凡提的故事》教案-

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1、阿凡提的故事(剧本)教学要求:   知识与技能   1.学习本课生字新词。   2.正确、流利地分角色朗读课文。   3.读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。   4.练习按剧本演一演。   过程与方法   1.理清人物,分角色朗读,理解课文内容。   2.抓住阿凡提的表现,体会阿凡提的智慧。   情感态度与价值观   1.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。   2.教育学生面对丑恶的现象敢于揭发,保护弱小。   3.激发学生阅读的兴趣。教学难点:   1.分角色读、演课文。   2.体会阿凡提的聪明与智慧。课时划分:两课时第一课时一、认识阿凡提,导入新课。   1.看插图,

2、提问:图上的人是谁?你对他有哪些认识与了解?   2.学生自由发言,介绍、交流。   3.教师小结导入:阿凡提是民间传说中的一个人物,他常常运用自己的聪明才智,为人们主持公道,伸张正义,受到老百姓的爱戴与拥护。今天,我们就来读读阿凡提的一个故事。   4.板书课题,齐读。  二、认识剧本,初读感知。   1.学生快速浏览课文,说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。    (1)学生自由发言。    (2)引导认识剧本。      A.由一幕一幕组成。      B.每一幕都注明时间、人物、地点。      C.内容都是由人物的语言构成,中间还有一些旁注。   2.教给读剧本的方法。  

3、   读课文时,前面的人物不必读,只要看清楚人物的语言,但要明白是谁说的。   3.自由读课文,认识各个人物的表现。   4.出示生字词,认读理解。   5.认识文中的人物。   6.分角色朗读课文,集体评议。   7.主要讲了一个什么故事?  三、学习第一幕,了解故事发生的原因。   1.四人一小组分角色读第一幕内容   2.说说:这一幕主要讲了什么内容。   3.派代表分角色读课文。   4.评议:谁读得好?为什么?谁读得不够到位?该怎么读,为什么?   5.在评读中引导学生理解文中重点词句,加深对各个人物品质的认识。   6.学生小组合作,练习分角色有感情地朗读第一幕内容。  四、结束课

4、堂,布置作业。   1.教师总结;阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起,竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元,这实在是太不公平,太无理取闹了,阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何,请大家课后继续读课文。   2.作业:继续读课文。找出文中四字词语,加以积累。第二课时一、复习导入。   1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。   2.说说第一幕故事的主要内容。   3.教师导语:看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕,你的心情如何?你有什么想法?   4.学生畅所欲言。   5.导入:聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平,主持公道的呢?我们来学习第二幕内容。  二、学习第二幕,体会阿凡提的

5、机智、聪明。   1.分小组练习分角色朗读课文。   2.讨论:阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?    (1)学生自由反映、介绍。    (2)集体交流、评议。    (3)抓住文中阿凡提的表现,体会其机智、聪明。   3.学生练习分角色有感情地朗读课文。  三、总结全文,练习表演。   1.组织谈话:大家喜欢阿凡提吗?为什么?    (1)学生畅所欲言。    (2)再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质    (3)引读课文最后一段。   2.指导表演课文,深化对文本的理解,对人物的认识。    (1)出示提纲,加以指导。      A.四人一个小组,定好角色。      

6、B.根据课文内容进行表演。      C.要表现人物的动作、表情、心理,说好人物的语言,注意说话的语气。      D.评一评:谁表演得好?为什么?    (2)小组合作,练习表演。    (3)教师巡视,进行个别指导。    (4)派代表在班上展示、评议。   3.教师总结。  四、结束课堂,布置作业。   1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。   2.继续阅读阿凡提的其他故事。   3.用实际行动维护正义。

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