2019年二年级美术下册 好玩的玩具教案 冀教版

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1、2019年二年级美术下册好玩的玩具教案冀教版教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象；掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入：       老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？泥土）-----------揭题二、辨别：    出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别

2、一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥

3、较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。附送：2019年二年级美术下册小泥人教案湘教版一、教材分析本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养

4、学生的动手能力，造型能力和创造力。二、教学目标1学会捏小泥人的一般方法 2培养动手能力与合作精神 3体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操三、教学重点在活动中掌握捏小泥人的方法。 四、教学难点想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。 五、教学准备课件，彩泥六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1引入 （1）课件出示泥人图片 师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ 生：做游戏？跳舞？做操？…… 师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？ （

5、2）揭示课题《小泥人》 2做个泥人试试 （1）想一想 提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。 （2）尝试 请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。 （3）展示、调整 （4）教师示范讲解 ① 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。 ② 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。 3“捏捏泥人”动一动 （1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有

6、的在踢球，还有的在钓鱼。 „ 生：我们是从他们不同的动作上看出来的。 （2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？ （3）学生上台给小泥人摆动作 4美化泥人 （1）欣赏彩泥作品（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》） （2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？” （3）教师边小结边示范 他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。 5作业要求 （1）四人小组合作。 （2）各组拟定一个主题，如：跑

7、步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。 （3）做好后每组选出一个代表做介绍。 6学生作业，教师巡视指导 7展示评价 （1）小组展示介绍 （2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由8欣赏迁移 （1）课件出示小泥人简介 （2）师总结： 今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！（三）课后提升粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页