对四步教学法的认识论

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时间:2019-08-15

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1、对四步教学法的认识论英语课堂中的“四步教学法”随着社会的快速发展,传统的教学方法受到很大的冲击,教材不断翻新、不断变化,对教师提出了更高的目标和要求。面对新的挑战,因循守旧、闭门造车肯定是行不通的,所以我们学校结合自身特点,大胆创立了“四步教学法”。“四步教学法”就是要从根本上废除“满堂灌”的传统教法,使“一言堂”变为“群言堂”,培养学生的自学能力,满足不同层次学生的学习要求,使学生勤于思考,紧密思维,形成一套适合自己的自学方法。同时,“四步教学法”完成了从单一的老师“填鸭式”教授到学生主动性学习的全

2、过程,激发了学生的学习兴趣,全面提高了教学质量。作为一名高中英语教师,在社会各界对英语的要求越来越迫切的情况下,适应学校发展进行教学改革就成了首要任务。近几年来,在我们学校的教改环境下,我也用“四步教学法”在英语课堂上作了一些尝试,还颇有一些体会。“四步教学法”是以“自学指导—启发思维—达标验收—强化效应”四个环节为核心的,充分体现了“内紧外松”的原则。内紧是指教师的备课量变大,要把所有学生在自学过程中可能出现的问题先考虑到,要明确每堂课的教学任务,根据学生的具体情况设计教学任务,要一环扣一环,在教学

3、中利用图片、表情、手势、语言等各种教学手段让学生主动参与教学,精讲多练,使教学变得生动。外松就是使让学生轻松自如地学习,主动用所学知识去练习实践,最后达到掌握英语的目的。这四个步骤简单易行,而且使学生从无穷无尽的题海中游出来,只精讲几道典型的题目,学生就有了发挥空间,按自己的方式去学习、去探索、去巩固。一、自学指导,培养学生自主学习的能力这一点与预习不同,传统教学中的预习,是把要讲的课提前看一看,了解大概内容即可。但这一环节的自学指导,则是教师要引入课题,把课文中的重点、难点、目标点给学生,让学生独立

4、完成解决一部分自己可以解决的问题。这个任务不再像以前那样任何一点都要讲到,而强调学生把能自己懂的东西自己先消化掉。这时学生可以通过独学、对学、群学的方式独自去完成老师给出的任务和目标。在这个过程中,教师要巡回辅导,及时了解学情,发现个性问题个别辅导,对于自学过程中的共性问题要给出全面细致的记录和解答。英语课的主要任务是把英语当交流工具来学,所以在自学指导这一阶段,我要求学生根据课后单词自己理解课文,文中生词由学生自己查资料、查字典解决。同时,给学生设制一些与文章有关的问题,包括词的用法、topicse

5、ntence、mainidea,让学生利用手中的学习资料去掌握力所能及的问题。有时一个学生自己无法确定的问题,就让学生分组讨论,共同解决。这个过程使得学生能对新的课文产生兴趣,又满足了学生自己解决问题的欲望,还能对自己总结的知识点印象深刻。上课时,还可以对有争议的问题分组派代表讲解,并由其他小组提出不同的观点和看法,最后再由老师给予总结。这样,学生在自由自主的环境中不再有课堂上看课外书或打瞌睡的现象,每个人都参与进来,极大调动了学生的学习积极性。二、启发思维,把难题一并解决启发思维是“四步教学法”的关

6、键和核心,也是课堂教学中最精彩的一部分。首先要拓宽学生思维,以答引问,把知识串成串,一个问题的完成引来另一个新的问题的开始,教师在这时要适时拓展,创新问题,使学生进行深入探究。针对学生自学时反映出的学情特点,教师要归纳要点,解剖英语课文。紧抓“学生不会的就是要点”这个原则,把第一步骤中学生没有弄懂的问题精讲,包括文章如何按意思分段,如何总结性地对文章进行理解。当然还包括文章中的有些重点词汇的用法,要通过演示、运用、造句等方法把所有难题一并解决。这个过程是学生“听”的过程,但也是由老师启发思维听的过程。

7、由于第一步骤中已把学生的求知欲、好奇心调到最高点,这一步中学生一个个都是聚精会神听老师分析讲解,这样就大大提高了课堂效率和教学效果,根据时间还可以引申、提高、拓展一些高招中的内容和方法,让启发思维这一步走得更为完美。三、达标验收,让学生“共同致富”作为一种交流工具,掌握英语的最终目的是让学生都会灵活应用。验收的方法有许多种,可采用测验或做题、表演的方式,通过验收看是否达到了教学目标。英语课堂上的达标验收,我把它分为两大块:一是根据课文内容让学生对其进行复述,根据单词要求让学生对其进行默写,根据对话方式

8、让学生对其进行相互训练;二是花大力气潜心选编和高考同步的、和课文有关的试题,瞄准高考,有的放矢,力争取得事半功倍的效果。练习的形式要灵活多样,不仅题型要有所变化,准备的题也要有“层次”。在做题过程中,老师要“对症下药”,简单的问题由基础差的学生来回答,起到鼓励的作用;难的问题由尖子生来答,起到“培优”作用,这样让每个学生都有题做,每个学生都不闲着,每个学生都不掉队,让学生们“共同致富”。同时,对于做题当中的错误,老师要及时纠正,进行分析和归纳总结。验收还

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