人版小学美术五年级（上册）全套说课稿+教（学）案

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1、..人教版小学美术五年级上册全套教案说课稿目录小学美术说课模板3教师资格考试说课要求和主要内容5说课步骤及其几点注意事项6第一课　万绿丛中一点红7第一课　万绿丛中一点红说课稿7第一课　万绿丛中一点红说课稿8第一课　万绿丛中一点红教案10第一课　万绿丛中一点红教案二12第二课　色彩的和谐14第二课　色彩的和谐说课稿14第二课　色彩的和谐说课教案15第二课　色彩的和谐教案17第三课　美丽的纹样18第三课　美丽的纹样说课稿18第三课　美丽的纹样说课稿二20第三课　美丽的纹样教案22第四课　礼物的外套24第四课　礼物的外套说课稿24第四课　礼物的外套教案2

2、6第五课　趣味文字27第五课　趣味文字说课稿27第五课　趣味文字教案29第六课　地球的新生31第六课　地球的新生说课稿31第六课　地球的新生教案33第七课　古朴精美的华表36第七课　古朴精美的华表说课教案36第七课　古朴精美的华表教案二39第八课　鸟语花香41第八课　鸟语花香说课稿41第八课　鸟语花香说课教案43鸟语花香教案45第九课　陶泥的世界46第九课　陶泥的世界说课稿46第九课　陶泥的世界教案48第九课　陶泥的世界教案二50第十课　诗请画意52第十课　诗请画意说课稿52第十课　诗请画意说课稿二55第十课　诗请画意教案56第十一课　为解放军叔叔

3、画张像58第十一课　为解放军叔叔画张像教案58第十一课　为解放军叔叔画张像教案二59为解放军叔叔画张像教案三60第十二课　会跳的玩具61第十二课　会跳的玩具说课稿62Word完美格式..第十二课　会跳的玩具教案64第十三课　电脑美术（造型•表现）65第十三课　电脑美术（造型•表现）教案65第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）66第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）说课稿66第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）教案67第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）68第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）说课稿68第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）

4、教案70第15课元宵节里挂彩灯教案二73第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏•评述）74第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术说课稿74《珍爱国宝——古代的陶瓷（青花瓷）艺术》说课76第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案77第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案二78第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案三80第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案四82第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案五83第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案六84教师面试说课应注意事项86说课基本要素简短介绍88小学美术说课模板教材：X第X册第X课《XX

5、XX》课型：造型表现课时：1课时敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）一.教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，

6、本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：XXXXXX。教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计在造型中）。二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我

7、遵循“教为主导，学为主体”Word完美格式..的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后

8、面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX（二）引导启发了解XX其次由于每个学生的成