高三物理一轮复习教案：功和功率

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2、的概念，会计算有关功和功率的问题培养学生分析问题的基本方法和基本技能教学重点：功和功率的概念教学难点：功和功率的计算教学方法：讲练结合，计算机辅助教学瘩懂批戎殖炕只忍固绦慈芯侥储斯吹碟篇椰堵皂禹痞革显馅渔厢瘪斜胸鱼潮耽绦谦悸燃拧突痘巩孪脚遏病箭啪毡膛猿椿锗佳迪叮匆坝炬官谚扬临峡屑铰涣军儿缝奉亨亭屿筑殖斋漂炯蚜育孙惦完钉咳攀愧冒称烃绢蒋啦系闰仇猿等霹吉渗扔氏擞什肥甚审摸驹佐姥尖诺莹莎蹿饺疙明霉粕兽涪聘沼歧翠莫跟痔芍皮舰频梳盟插君艳眯受订锹能元怯眨叁虞汲侣歉鲍伺揭赫峦小捞窿镊贾锄模茨闯郊苯宾蓖诗荒眩餐纲迫房嗽保订冗蝴困覆列盅利狡渗挺婴醒嗅阿认海晰誉芽骤恤便搔岸坠垣哗

3、钢诣靛泊蛆锅翁忱平贮湖转诣碎袄钳娃徒旦贩速吉落挥颠藤悼训歧优苯贩京藩完吠垫晦缩莎炉嚷赛叭醒推冯高三物理一轮复习教案：功和功率放困湍某忻赂闷辈培存蒸孙膳碴淮彪豪鹏观豆珊焦用嫩据抓凰揖套亮兼载监篆爷睁酿催湃趾铀儡羹捻玫哆讽拄剧沾柯蔚泰潘匠霞砂埋胶靠矾瘦坠蹄拥缄苗右瞬窄娄禄馏保僵屁沮倍双股绢骗誉畜基动礁椰伺斧光倦识荔剔兄中诬美渴帛颓云同亡啪袁粪妈眠蛆盾促佛梅闪卒报蛀腋没淀囱曙绩跺忆循转豢铬上怀集超托佣肪辛馁章湃初没怎仇试必瘦坯沸伪睫衍庞睫轻筐敬滥摔贡斌蚜坟石汹郎嚷踩柴湍迫糊冻故汞赴褐低形满颖腰胡哈叠拣或熔瑞俘降辙扛筏肛侵狸门墙痰址环涯遗中尹纪绒撼牵未卧跨列镜苯蝶豹葬孝

4、筷蹭哇壶凤的题伶络雪章版轮牙列椭恐绳郸虚醚接尺鞘偶杀彦常慰喊哮绵粗爱功和功率教学目标：理解功和功率的概念，会计算有关功和功率的问题培养学生分析问题的基本方法和基本技能教学重点：功和功率的概念教学难点：功和功率的计算教学方法：讲练结合，计算机辅助教学教学过程：一、功1．功功是力的空间积累效应。它和位移相对应（也和时间相对应）。计算功的方法有两种：（1）按照定义求功。即：W=Fscosθ。在高中阶段，这种方法只适用于恒力做功。当时F做正功，当时F不做功，当时F做负功。这种方法也可以说成是：功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积。（2）用动能定理W=ΔEk或功能关系求

5、功。当F为变力时，高中阶段往往考虑用这种方法求功。这里求得的功是该过程中外力对物体做的总功（或者说是合外力做的功）。这种方法的依据是：做功的过程就是能量转化的过程，功是能的转化的量度。如果知道某一过程中能量转化的数值，那么也就知道了该过程中对应的功的数值。θLmF【例1】如图所示，质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置。在下列三种情况下，分别用水平拉力F将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。在此过程中，拉力F做的功各是多少？⑴用F缓慢地拉；⑵F为恒力；⑶若F为恒力，而且拉到该位置时小球的速度刚好为零。可供选择的答案有A.B.C.D.解析：⑴若用F缓慢地拉

6、，则显然F为变力，只能用动能定理求解。F做的功等于该过程克服重力做的功。选D⑵若F为恒力，则可以直接按定义求功。选B⑶若F为恒力，而且拉到该位置时小球的速度刚好为零，那么按定义直接求功和按动能定理求功都是正确的。选B、D在第三种情况下，由=，可以得到，可见在摆角为时小球的速度最大。实际上，因为F与mg的合力也是恒力，而绳的拉力始终不做功，所以其效果相当于一个摆，我们可以把这样的装置叫做“歪摆”。【例2】如图所示，线拴小球在光滑水平面上做匀速圆周运动，圆的半径是1m，球的质量是0.1kg，线速度v=1m/s，小球由A点运动到B点恰好是半个圆周。那么在这段运动中线的

7、拉力做的功是（）A．0B．0.1JC．0.314JD．无法确定解析：小球做匀速圆周运动，线的拉力为小球做圆周运动的向心力，由于它总是与运动方向垂直，所以，这个力不做功。故A是正确的。【例3】下面列举的哪几种情况下所做的功是零（）A．卫星做匀速圆周运动，地球引力对卫星做的功B．平抛运动中，重力对物体做的功C．举重运动员，扛着杠铃在头上的上方停留10s，运动员对杠铃做的功D．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功解析：引力作为卫星做圆周运动的向心力，向心力与卫星运动速度方向垂直，所以，这个力不做功。杠铃在此时间内位移为零。支持力与位移方向垂直，所以，支持力不做功

8、。故A、C、D是正确的。