【教学设计】《一块特别的石头》（语文S版）

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1、《一块特别的石头》教学设计◆教材分析《一块特别的石头》本文按事情发展顺序（事件顺序）讲述了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年坚持不懈地研究，得出我国有第四季冰川遗迹的重大科学成就，表现李四光爱提问、善思考、执着的精神品质。◆教学目标【知识与能力目标】帮助学生学会认3个生字，会写5个生字。【过程与方法目标】引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。【情感态度价值观目标】了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生了解李四光探

2、索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。【教学难点】体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、谈话激趣：同学们，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》。二、初读课文，扫除障碍。1、人物介绍。李四光（1889——1971）是我国著名的地质学家。他出生在一个教师家庭里。先后留学日本和英国。李四光为我国的地质学做出了卓越的贡献。他是我国第四纪冰川的发现者和研究的奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要的作用。2、同桌互

3、相读课文，检查识字情况。3、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。三、质疑解难。1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗

4、冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）完整地齐读课文。（4）说说课文主要写了些什么内容？李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。四、课文学习1、这块石头特别在哪里？读课文有关段落找答案。抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。这块巨石(孤零零)地立在草地上。大石头把他的身影遮得(严严实实)的，小伙

5、伴围着石头转来转去，也找不到他。这块石头恐怕有(几百年)的历史了，我小的时候它就在那儿了。听说天上常常掉下来(陨石)，也许它就是从天上掉下来的吧！这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么(没卧进)土里去呢？2、文章以“一块特别的石头”为题，写的是石头吗？石头仅是这篇文章的一条线索。文章写石头的特别，更多目的在于表明它成就了一个特别的人，靠着他特别爱思考、爱探究、执着的精神，取得了特别的成果。五、思考探究1、李四光从这块大石头中取得了什么研究成果呢？李四光发现了（）。这个发现推翻了外国（），为中国（），真是特别有意义。2、李四光取

6、得这样特别的成果靠的是什么呢？我认为李四光取得这样特别的成果靠的是____________，我是从____________，体会到的。李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真是一个特别____________的人。终于,他在1921年____________。李四光取得这样举世瞩目的成果，靠的是____________。六、总结升华孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国——“著名的地质学家”。七、课外拓展。1、许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发

7、现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2、愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。八、板书设计一 块 特 别 的 石 头特别的石头    勤于思考李四光   特别的成果   善于动脑特别的品质    执著研究