人教2011版小学数学三年级用不同的估算策略解决问题

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1、《用不同的估算策略解决问题》教学设计平凉市崆峒区西郊小学朱文刚教学内容：教材30页例9教学目标：1.使学生掌握用估算解决问题的方法。2.能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点：掌握用估算解决问题的一般方法。教学难点：根据具体情境合理地进行估算。教具准备：课件教学过程：一、出示学习目标二、估算（投影出示）78÷8≈451÷5≈324÷8≈239÷6≈（1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错

2、误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。三、探究新知通过动画片《果宝特攻》主人公—菠萝吹雪引出菠萝，从而联系学习教材第30页例9.1.出示主题图。阅读与理解师：从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？“够装”是什么意思？“够装”的意思，就是看看能否全装下。一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，求能不能装下。请同学们自己试着解决这个问题。（四人小组讨论）请学生上黑板展示自己的策略。2.分析：（1）可以看看18个纸箱大约能装多少个菠萝。师：可以怎样估算呢？需要精确计算吗？为什么？不需要精

3、确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。18≈2020×8＝160（个）20箱只能装160个，肯定装不下。（2）求18个纸箱能否装下，可以先算一算，一共需要多少个纸箱。还可以怎样解答？182≈180180÷8＞20需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。3.回顾与反思你是怎么解决的？请把分析和同学交流一下，有道理吗？18≈2020×8＝160（个）182≈180180÷8＞20答：18个纸箱不够装。都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量，方法二是求大约需要多少个纸箱。虽然他们的想法不同

4、，但他们都是用估算的方法，简单而快速地解决了问题。4.师：多少个纸箱才能装下？这个问题应该怎样解决呢？请同学们自己试着解决这个问题。（四人小组讨论）请学生上黑板展示自己的策略。三、达标检测1.选一选。（1）一篇短文有8行，一共有243个字，这篇短文平均每行大约有（）个字。A.20B.30C.40（2）一片树林共有265棵树，共9排，平均每排大约有（）棵树。A.20B.25C.302.185人的旅游团到宾馆住宿，每4人一间，要多少间才够住？185≈200200÷4＝50185÷4≈50（间）答：要50间才够住。3.学校新买了27

5、4套课外阅读书，要分发给四、五、六年级，每个年级分90本够吗？274≈270270÷3＝90（本）274＞270274÷3＞90答：每个年级分90本够。四、课堂小结估算除法策略118≈2020×8＝160（个）160<182不够装策略2182≈180180÷8＞20不够装五、布置作业1.课本第32页：第5、6题；2.完成练习册本课时的习题。