(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《邓稼先》 (11)

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1、邓稼先学习目标1、积累字词，了解课文内容2、理解课文，感受邓稼先的可贵品质3、学习邓稼先的优秀品质学习重难点：目标12教学过程一、导入二、检查预习1、字词读音筹划彷徨殷红殷切Yǎngmù仰慕鲜红鲜为人知可歌可泣kuì当之无愧热泪盈眶鞠躬尽瘁lùrúguǒ锋芒毕露妇孺皆知马革裹尸yǐyù死而后已家喻户晓2、根据意思说词语1）.悲壮的事迹，使人非常感动。（）2）很少有人知道。（）3）.小心谨慎，贡献全部力量。（）4）.承当荣誉时无羞愧之感。（）5.）每家每户都明白。（）6）比喻锐气、才干全部显露出来。（）7）.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（）3、作者介绍邓稼先（1924—

2、1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。四、走进邓稼先1、快速课文，找出课文对邓稼先的描写及评价，分析邓稼先的人物形象？学法指导：请用“我读‘1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书’我认识了一个鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。”五、认识邓稼先1、自由读课文，概括文章六个部分的大意，并想想全文六

3、部分之间有什么联系。一、历史背景（小引）二、生平经历和贡献三、人物对比（对第二部分的补充、延伸和扩展，他是同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品质和奉献精神。）四、感情震荡（从另一个角度写他的贡献之大，也是第二部分的扩展。）五、沙漠创业（重点写邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。）（这一部分是第二部分的具体化）六、热情赞颂（总结）六、感受邓稼先1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学

4、家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？对比手法：有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出邓稼先的性格品质和奉献精神。3、朗读《吊古战场文》的原文及翻译，想一想，引用它有何作用？表明工环境的恶劣作，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。4、文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。七、写作手法小结对比手法——突出人物性格特点运用小标题——条理清楚内容分明多角度描写人物——突出伟大的人格取材精练、以小见大——于细微处见深情，于平凡中见高

5、尚。句式多变——排比句、长短句八、拓展延伸中国历史上像邓稼先这样鞠躬尽瘁、无私奉献的科学家不胜枚举，你能选取一个，讲解一下他的事迹吗？