(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册16、短文两篇 《陋室铭》教学设计

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1、《陋室铭》教学设计目录《陋室铭》教学设计1教学目标：1教学重点：1教学过程设计：1一、谈话交流，了解“铭”1二、朗读，积累实词，理解大意，感受铭文韵味2三、品读，咬文嚼字，探访陋室，理解作者的情趣和态度3四、延读，知人论世，深层体会刘禹锡的昂扬追求5五、课堂小结，背诵课文7板书设计：7《陋室铭》教学设计虞城谷熟初中单工厂教学目标：1、朗读，积累实词，理解文意，感知铭文韵味。2、品读，揣摩语言，学习写法，理解作者风骨。教学重点：通过品味语言文字，深入作者的精神世界，理解作者的风骨。教学过程设计：一、谈话交流，了解“铭”1、谈话：（1）你们有没有座右铭呢？说来听听！（2）哦，座右铭有什么作用呢？（

2、警醒自己、鞭策自己）对，座右铭是铭的一种，文字有长有短，大都起着励志修身、鞭策警省的作用。（3）“铭”又是什么呢？（屏显）铭本是刻在金属器物或碑石上用来记述生平、事迹、功德或警戒的文字，后来发展成为一种文体。它和我们学过的文体，例如《桃花源记》的“记”、《马说》的“说”这些文体不同，它一般短小精悍、文字简约、寓意深刻，并讲究押韵。2、今天，我们就一起来读一篇铭文——《陋室铭》，作者是唐代文学家刘禹锡。这是一篇短小的文章，仅有81个字，让我们来细读这些文字，去探访作者的陋室，走进他的心灵世界。二、朗读，积累实词，理解大意，感受铭文韵味1、我们先来听读课文。请大家注意认准字音的同时划出节奏，标示韵

3、脚。2、读准字音。检测一下，加点的字怎么读？惟吾德馨（想想馨是什么意思？看看它的下半部分！它的本义就是香气）案牍（这是字不太常见，却读很很准！你看它的部首是片，牍与片有关，它指的是古代写字用的木片或竹片。）3、我们读准了字音，还要读出韵味。刚才你找到了哪些韵脚？有了这些韵脚，读起来会琅琅上口，有音乐美。同学们试着读读看！读起来，读得响亮些！4、我想请一位同学来展示自己的才华，把课文读一遍！点拨：（1）苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青（2）古代读书，讲究吟咏，我们可以试着摇头晃脑得读，韵脚可以适当地拖长。5、我们读出韵味了，更要把意思读懂啊！下面就同桌合作串讲译读课文，若有疑问，先做个标记！6、我

4、们交流一下！（1）名：出名，闻名。灵：显出灵异。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）看看文中有两个句子中出现了“之”，意义是否一样？勤于积累是语文学习的良方。做读书卡！“日积月累”读书卡——“之”的不同含义无案牍之劳形用在主谓之间，起舒缓语气的作用何陋之有宾语前置的标志送孟浩然之广陵同学们还可以整理用法相同的词，比如刚才提到的“名”和“灵”，“乱”和“劳”等，这样日积月累，以后阅读文言文就轻松自如了！三、品读，咬文嚼字，探访陋室，理解作者的情趣和态度1、下面，我们去参观一下刘禹锡的陋室！怎么参观呢？神游！就是根据文中的语句，展开合理的想像，走进陋室，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？陋室里没有

5、你想像中的什么……我先说一下我的体验：我看到了屋子里灯光昏暗，作者在灯下静读经书。同学们以四人为一小组，互相把自己的感受说出来，然后推举一个中心发言人！例：a我看到台阶上长满青苔，院子里满是不知名的绿草。我看到了作者在灯下静读经书。我看到作者和两三个知己在倾心交谈。屋子里很潮湿。我听到了淡淡的琴声，诵读声、低回的交谈声……闻到了墨香、书香、酒香、茶香、泥香……b走进院子里，没有名贵花木簇拥。走进室内，没有豪华的家具，没有华丽的服饰，没有嘈杂的音乐、热闹的酒席……2、看来，这间房子分明是一间狭小简陋的房子！（板书：陋室）可是，文章结尾又说“何陋之有”，也就是说“不陋”（板书），这不是矛盾吗？文中

6、有个词告诉我们原因了！（德馨）3、哦，原来陋室不陋，在于作者“德馨”。（板书）那你从哪些地方可以读出“德馨”呢？我们还是来细读文章。我想，只要你咬文嚼字，细细地想，慢慢地品，你一定能从每个字背后嗅到作者品德的馨香。4、交流交流，我们的思想才会更丰盈，理解才会更深刻！以下为参考内容，课堂上灵活处理。（1）“苔痕上阶绿，草色入帘青”：这里的景有什么特点？你从哪个词感受到？我们可以想像一下，青苔、绿草为什么爬上台阶、映入窗帘呢？它们想爬上来干什么？表现了环境的清幽。“上”、“入”富有动态，把它们写得活泼可爱，富有生机。植物似成陋室的客人，仿佛皆因主人德馨慕名而来。（板书：幽景）（2）“谈笑有鸿儒，往

7、来无白丁”有鸿儒，无白丁，这是什么写法？（对比）设想：他们都会谈些什么？一实笔一虚笔，可见与作者来往的尽是文人雅士，没有浅陋的世俗之人。古人重视“非贤友无取之”的儒家交友之道，既然往来谈笑的都是鸿儒，那么室主的德行可想而知了。（板书：良友）（3）“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”将“调”换成“弹”可以吗？“调素琴”与“无丝竹乱耳”不是矛盾的吗？可见作者追求什么？厌弃什么？（板书：雅