(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册5、《黄河颂》

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1、课题：5、《黄河颂》教学内容：教学目标知识与技能：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。情感态度与价值观：1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自

2、豪感。学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。教学重点：有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。教学难点：感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。教学步骤：第一课时一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：黄河仅次于长江，是中

3、国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系：蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：《清明上河图》等图片，以增强学生的感性认识。2、教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我

4、们一起满怀激情地歌颂她吧！二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：大屏幕显示图像及文字：1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。2、作品简介：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。当时正值中华民

5、族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。“黄河大合唱”共有8个乐章，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。《黄河颂》是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。3、曲作者——冼星海：中国近现代著名的音乐家。1931年考入巴黎音乐院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡

6、运动，创作了《救国军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。三、学习课文：（一）、听——整体感知：1、听课文《黄河颂》配图朗读。2、听歌曲《黄河颂》。3、请问：听配图朗读和歌曲后，你有何感受？4、词语认读、理解、识记学习：巅(diān)狂澜(lán)哺育(bǔ)澎湃(pãng)(pài)滋长(zī)

7、浊流(zhuó)  一泻万丈(xiâ)  体魄(pò)  屏障(píng)(zhàng) 5、讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？ （分为三个部分：朗诵词为序曲，展现了黄河的伟大坚强。主体部分分为望黄河；颂黄河。末尾激励我们学习黄河的精神。） （二）、读——欣赏体会： 要求：读准字音，读出节奏、读出感情，读出气势。 第二课时1、提问：师生互动，讨论交流，体会思想感情： （1）、哪一个字统领了望黄河部分？ （“望”字统领） （2）、作者望到黄河什么景象？这些景象分别从哪些角度去观察、描

8、写的？ （惊涛澎湃/掀起万丈狂澜；浊流婉转/结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两岸。分别从近镜头、俯瞰全景，纵向，横向的角度去观察和描写） （3）、作者通过这些景象描写，展现了黄河怎样的气势？ （波澜壮阔） （4）、作者从哪些方面去颂黄河的？突出黄河对中华民族有哪些贡献？ （黄河养育了中华民族——历史贡献；黄河保卫了中华民族——地理优势；黄河激励着中华民族——精神价值） （