电力系统分析课 程学习指导资料

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1、《电力系统分析》课程学习指导资料编写刘天琪适用专业:电气工程及自动化适用层次:专升本四川大学网络教育学院二00三年十一月38《电力系统分析》课程学习指导资料编写:刘天琪审稿(签字):审批(主管教学负责人签字):本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求,参照现行采用教材《电力系统分析》(上下册)(何仰赞主编,华中理工大学出版社,2002年1月第3版)以及课程学习光盘,并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写,适用于电气工程及自动化专业专科升本科学生。第一部分课程学习目的及总体要求一、课程的学习目的电力系统是一个由大量元件组成的复杂系统。它的规划、设计

2、、建设、运行和管理是一项庞大的系统工程。《电力系统分析》便是这项系统工程的理论基础;是电气工程及自动化专业的必修课;是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的纽带,具有承上启下的作用。本课程在整个专业教学和培养高质量学生计划中占有十分重要的地位。该课程充分考虑了电气工程及自动化专业涵盖电力系统及其自动化、继电保护及自动远动、电机与电气,以及工业自动化等专业方向的特点,教学内容的组织力图满足各专业方向的共同需要,为学生进一步学习相关领域的理论和从事相关领域的工作奠定坚实的基础。通过该课程的学习,既可让学生获得有关电力系统规划、设计、建设、运行和管理

3、的一些具体知识,为后续专业课程及相关专题的学习打下基础,又培养学生综合运用基础知识解决工程实际问题的能力。该课程主要内容有电力系统的运行状态和特性及其基本要求;电力系统元件模型及其参数计算;电力系统的稳态分析及运行与调整;电力系统三相短路和简单不对称故障的分析计算;电力系统稳定性的分析计算。二、课程的总体要求38通过该课程的学习要求学生全面掌握电力系统分析计算的基本理论和方法,其中主要内容有:电力系统各元件的基本模型及其参数的计算;电力系统稳态运行分析计算,即电力系统电压和功率分布的计算理论和方法;电力系统稳态运行的电压调整和频率调整;电力系统三相短路和简单不

4、对称故障的分析计算;电力系统暂态稳定和静态稳定的分析计算。第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析第一章电力系统的基本概念1、学习要求(1)应熟悉的内容电力系统的组成;电力系统的额定电压和额定频率;电力系统的运行要求;电力系统的接线方式等。(2)应掌握的内容电力系统的组成和运行要求;电力系统的额定电压和额定频率;电力系统的接线方式。(3)应熟练掌握的内容重点要求熟练掌握电力系统的额定电压,特别是如何确定各元件的额定电压。2、重点难点分析本章的重点是电力系统各元件的额定电压,难点是变压器额定电压的确定。3、作业习题:1-1,1-2习题解题步骤:(1)先确定所

5、给系统包含的各元件的额定电压(2)根据变压器变比的定义式,确定各变压器的额定变比。第二章电力网各元件的等值电路和参数计算381、学习要求本章介绍了电力线路和变压器的等值电路及参数计算。(1)应熟悉的内容构建电力线路和变压器的等值模型的基本原理和理论。(2)应掌握的内容电力线路和变压器的等值电路及参数计算(3)应熟练掌握的内容在给定相关数据和条件下能计算出相应等值参数和其等值电路,如书中例题2-1、2-4和2-5。本章另一个重要概念是标幺制,要求掌握各元件统一基准下标幺值的计算,如例题2-8,掌握平均额定电压的概念和使用场合。2、重点难点分析本章要求重点掌握变压

6、器的等值电路及参数计算;本章的难点在标幺值的概念和制作统一基准标幺值的全网等值电路(含几个电压等级系统的标幺值等值电路);平均额定电压的概念,制作含理想变压器和不含理想变压器的标幺值等值电路。3、典型例题分析(解)例2-1110kV架空输电线路的导线型号为LG-185,导线水平排列,相间距离为4m。求线路参数。解:线路的电阻由手册查得LG-185的计算直径为19mm。线路的电抗线路的电纳例2-4有一台SFL120000/110型向10kV38网络供电的降压变压器,铭牌给出的试验数据为:ΔPS=135kW,VS%=10.5,ΔP0=22kW,I0%=0.8。试计

7、算归算到高压侧的变压器参数。解:由型号知,SN=20000kVA,高压侧额定电压VN=110kV。各参数如下:例2-8试计算图2-15(a)输电系统各元件电抗的标幺值。已知各元件的参数如下:发电机SG(N)=30MVA,VG(N)=10.5kV,XG(N)=0.26;变压器T-1ST1(N)=31.5MVA,VS%=10.5,kT1=10.5/121;变压器T-2ST2(N)=15MVA,VS%=10.5,kT2=110/6.6;电抗器VR(N)=6kV,IR(N)=0.3kA,XR%=5;架空线路长80km,每公里电抗为0.4Ω;电缆线路长2.5km,每公里

8、电抗为0.08Ω。解:首先选择基准值。

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