语文人教版六年级下册《凡卡》导学设计

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1、15、凡卡学习目标：1、学习本课的生字新词，理解重点句子。理解课文内容，能有感情的朗读课文。学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。2、让学生自主学习生字、词，体会课文意思。通过合作学习了解课文内容想象凡卡的遭遇，体会思想感情。3、通过理解课文，了解沙皇统治下穷孩子的悲惨遭遇，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，教育学生热爱祖国。学习重点：理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭遇的苦难、体会文章的思想感情。学习难点：领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教具学具多媒体课件配乐朗

2、读音乐导学过程一、导入1、板书课题，学生解题。《凡卡》是以人名命题，主要人物是凡卡。2、简介作者和背景时间：5分钟二、导学活动一：初识凡卡活动任务：思考：“课文介绍了什么故事？按什么顺序记叙的？”活动流程：1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2．自主学习。轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。3．小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4．展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）5．梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和

3、提升，形成全班的共同意见。6．学习生字词：认读并指导书写要求会写的15个生字。（使用电子白板的“识字”工具辅助教学）时间：25分钟。活动二：走近凡卡活动任务：探讨：“凡卡在给爷爷写信中写了那些内容？根据信的内容说说凡卡遭受了那些苦难？从中体会凡卡写信时的心情变化。”活动流程：1．明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。2．自主学习：默读课文，思考信的内容，试着加一加小标题。并勾画凡卡遭受的苦难和当时写信的心情变化的词句。3．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记

4、录。4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5．梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，加深理解和认识重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情的句子。读凡卡诉苦、请求爷爷带他回去的句子。要读悲痛的语气、哀求的语气。时间：30分钟。活动三：凡卡的联想活动任务：思考：“凡卡联想起什么事？为什么想起这些？”活动流程：活动流程：1．明确任务：将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。2．自主学习：默读课文，思考问题。3．小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：两段回忆是本文的插叙部分。这

5、两段回忆对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。）4．展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5．梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。时间：15分钟。三、导结（导练）1．引导小结：有感情得分角色朗读。2、小练笔《我与凡卡比童年》3、教师小结。时间：5分钟。