(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》课后练习

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1、《驿路梨花》课后练习巩固强化1.下列加黑的宇注音全对的一项是　　(　　)A.漆黑(xī)　　折损(zhé)　　倚靠(yǐ)　　麂子(jǐ)B.瑶族(yáo)　撵走(niǎn)　简陋(lù)　　修葺(qì)C.菌子(jùn)　着落(zhuó)　陡峭(qiào)　驿路(yì)D.晶莹(yín)　露宿(sù)　　恍惚(huǎng)竹篾(miè)2.下面没有错别字的一组是　　(　　)A.茂蜜的树林　把柴米补上　抢着说感激的话B.幅员广大　不禁一颤　等待赦免C.豁然开朗　怡然自乐　迷茫的幕色D.喷香的米饭　香飘四溢　译路梨花3．结合句意解释词语不

2、正确的一项是　　(　　)A.我们决定把小茅屋修葺一下。(修理房屋)B.这么陡峭的山。(形容山势直上直下)C．消失在迷茫的暮色中。(广阔而看不清的样子)D.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(听得不真切、不清楚)4.本文在写作上的主要特点是用一个故事引出另一个故事。这一个个故事是由(　　)引出来的。A.小茅屋的主人是谁B.“我”和老余的谈话C.瑶族老人的出现D.哈尼小姑娘的出现E.小茅屋的启示5．用“驿路梨花”作标题的含义是　　(　　)A.因为小茅屋的主人是梨花姑娘，作者是在赞美她。B.因为驿路上到处是梨花，特别美，值得作者赞美。C.以

3、花喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。D.表明是引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，而且梨花姑娘的名字与梨花相同。6．《驿路梨花》的体裁是________，作者是__________，本文以__________为主，兼用了_______的表达方式。7.深山中小茅屋的主人是___________。本文立意新而深：把__________作为雷锋精神的见证；把__________作为雷锋精神的体现；把___________作为雷锋精神的象征。迁移拓展8.在下面横线处填入句子或短语，与上下文衔接最恰当的依次是　　(　　)青春，不是人生的一

4、个时期，而是一种心态。青春的本质，不是_________，不是_________，也不是_________，而是____________，___________，__________，也是荡漾在生命甘泉里的一丝清凉。A.朱唇红颜　　　B.粉面桃腮　　　　C.坚强的意志　D.灵活的关节　　E.丰富的想象　　F．饱满的情绪9.看下面儿子和父亲的对话，回答问题。儿子：爸爸，墨水很贵吗?爸爸：不贵。你问这干什么?儿子：因为我洒了一点墨水在地毯上，妈妈像非常痛心似的。(1)妈妈痛心的原因：_____________________________

5、______(2)儿子认为妈妈痛心的原因是：_____________________________________10.写出下列各自短语的名称。(1)雄伟壮丽(　　)　　(2)非常朴素(　　)(3)阐明道理(　　)　　(4)擦得干干净净(　　)(5)红火起来(　　)　　(6)美丽图画(　　)应用创新阅读下列文段，回答11—18题。①山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边

6、的太阳寨，只有在这深山中露宿了。③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”⑥一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。⑦“快看，有人家了。”⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢?⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”⑩我们推开门进去。火塘

7、里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……11.文段开头写出山的什么特征?用文中的词语来回答。12.用波浪线在文中标出故事发生的季节的语句。文段开头写山高、写暮色、写“我们着急”，回忆我们学过的诗句，用一句诗表达似乎有“______

8、___________”之感；突然，看到梨花，猜想前边必有人家，于是，又似有“__________________”之感。13．文中第⑥段中能体现幽静优美景色特征的词语是_____________，这里景物