(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》人物形象分析

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1、《老王》人物形象分析《老王》是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。表现出底层劳动者在遭受不幸生活中的那份不变的善良淳朴天性。散文中的形象包括人物形象和物象形象两种。本篇课文主要分析人物形象。对于人物形象的分析我们应该通过作品把人物形象的特点，了解他的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解他对作品主旨表达的作用。此外，还需要重点把握：1.思想性包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意他所解释的作品主题和现实意义。2.艺术性

2、主要是人物形象的塑造方法。包括正面描写和侧面描写两类。其中正面描写包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。本文中，在思想上我们可以用两个词来形容老王：1）命苦2）人善。1）命苦表现在文章中：A靠一辆破旧的三轮车维持生计。B没有什么亲人，打了一辈子光棍。C眼睛不好，一只眼睛是瞎的因此生意也不好。D住在荒僻小胡同的塌败小屋里。以上可以看出老王生活的穷苦卑微，凄凉艰难。2)心善表现在文章中：A愿意给我们家带送冰块，车费减半，他送的冰块比别人的大一倍价格却相同。（人老实）B送钱先生看病不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不狗（有良知，不贪心）C给三轮车撞护栏，为客人着想（

3、体贴客人）D受了人家恩惠不忘偿还，行将就木还要硬撑着拿了香油和鸡蛋上门。（懂得感恩，善良有知恩图报的好人）本文的艺术性上本文主要体现在1）肖像描写2）语言描写3）动作描写1）肖像描写：A老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。B见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。通过肖像描写我们可以看出老王的病情十分

4、严重似乎已经出现行将就木的前兆，这也为作者写老王的离开埋下了伏笔2）语言描写：A那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。B他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”C他只说：“我不吃。”D我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”文章中对于老王的语言描写很少，这也充分显示出老王沉默寡言，老实善良的性格。3)动作描写A直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东他也许觉得我这话有理，站着等我。B他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直

5、着脚一级一级下楼去，直担心他通过作者对老王的动作描写可以看出老王病重而导致行动艰难，但是却不忘报恩，可以说是文章的亮点，也更加深刻的刻画体现了人物性格。第一次读完《老王》立刻让我联想到老舍先生笔下的祥子。他们都是人力车夫经历也有一定的相似之处，但也存在着一定的不同。1）在精神方面，我认为祥子是积极向上的（一开始），但在买车卖车这三起三落后，祥子于是就变得懦弱、懒惰等等。而老王确实一个善于满足趋于平淡的人。2）在生活背景方面，虽然都生活在北京（北平），时代却不同，祥子生活在20世纪20年代末军阀混战的时代，老王生活在20世纪60年代文化大革命时期。我认为老王比祥子苦，因为老

6、王在身体上有缺陷，而祥子没有；并且老王在生活上比祥子更艰难，更孤苦伶仃3）在物质方面，我认为祥子比老王更富裕，因为身强力壮，四肢健全，所以他的收入一定优于老王。4）在心理方面，我认为老王从头至尾都十分的善良(临死事前还给作者家送鸡蛋和香油，不忘道谢报恩，而祥子从一个积极向上的、永不放弃梦想的人变为一个懦弱、懒惰、麻木甚至破败的人。