(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册捕捉细节 抒写真情

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1、《捕捉细节抒写真情》教案湖北省秭归县郭家坝中学王凤兰学习目标：1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。2.理解细节描写及其作用。3.掌握细节描写的基本方法。教学重点：引导学生捕捉细节，学习细节描写的方法。教学设想：通过课文例子初步感知细节，抓住校园新闻素材，引导学生选择细节、写作细节，通过教师的下水作文，分步扩写、具体指导，授之以法；再播放视频进行片段训练、迁移运用，学生练笔----出示例文比较----修改片段，在写、比、改中提升写作能力；最后命题作文，让细节描写为文章增色。教学过程：导入：有人说，一个不经意的细节，往往能

2、反应一个人深层的修养。那温柔的一低头，地上的垃圾袋被轻轻拾起，弯下的是身子，拾起的是文明，你我他弯腰拾掇的靓影让文明之花开满了郭中校园。我在校园中捕捉的这一细节，记录了大家在三月“文明伴我行”活动中的成长。生活处处皆美丽，这节课，我们一起“捕捉细节抒写真情”吧！一、读一读想一想感知细节本单元课文中哪些细节给你留下深刻的印象？《阿长与<山海经>》:在鲁迅笔下，阿长把“山海经”说成“三哼经”的细节。1、读一读“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样没有什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的

3、书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。2、比一比①一到夏天，肥胖的、不雅的、瞌睡大的阿长总是让我夜里睡不安稳。②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。）《老王》：还记得杨绛描写老王送香油和鸡蛋的细节吗？3、想一想“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”“他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”从描写中你读出了老王怎样的身体状况？重病身

4、体虚弱引导学生感知细节：用心感受、仔细观察、锤炼语言、巧用修辞。二、找一找说一说理解细节什么是细节描写？细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。三、猜一猜练一练学写细节猜猜他是谁？他在做什么？①他走上主席台。②身穿深蓝色衣服的他走上主席台。③身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台，接受爱心企业家的捐赠。引导学生回忆活动：3月

5、28日下午郭家坝中学全体师生欢聚一堂，隆重举行武汉市市政建设集团公益助学活动。武汉市政建设集团即香溪长江大桥施工单位，向郭家坝中学捐资10万元，这次捐赠活动被十几家媒体报道。我们通过细节描写聚焦捐赠主题。学生选取活动中的细节，并加以描写，让学生在练习描写后，再出示例文，引导学生比较分析，归纳写法。④身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥。明确：结合同学们写作的文段指导，老师实例为什么选择交接捐赠牌？让

6、学生明白，选取的细节为中心服务。⑤身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥，金色的阳光撒在每个人的脸上，全场响起雷鸣般的掌声。他们的头顶是“2017武汉市政建设集团捐赠助学仪式”的红色标语，他们的身后是“勤学弘毅强身自立”的橙色文化墙，我仿佛看到红色的捐赠牌正载着“勤学弘毅”的莘莘学子向蓝天飞翔。分析：比对④⑤、分析⑤增加的内容，指导学生进行环境描写，活动背景抓住标语和文化墙突出主题，金色的阳光体现捐赠

7、的美好，捐赠牌载着莘莘学子向蓝天飞翔，深化捐赠的主题。归纳细节描写的技巧①仔细观察生活，记录生活瞬间；②捕捉典型细节，真实再现情景；③精心锤炼词语，巧妙运用修辞；④加入联想想象，突显主题特点。四、看一看写一写改一改看视频，写细节。1.学生观看视频《妈妈，洗脚》描写细节。2.出示例子，让学生分组讨论，对比分析、修改自己的作文。五、作业命题作文：定格在记忆中的画面提示：选取最能表达中心的情景，恰当加入神态、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达。六、结语做生活的有心人！借你一双慧眼

8、，给你一支妙笔，放眼大千世界，关注生活细节，描绘精彩人生。