人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的笔算乘法 (4)

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1、两位数乘两位数的笔算乘法【教学内容】人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”。【教学目标】1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。2、培养学生准确计算的能力。3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。【教学重点】掌握笔算方法并正确计算。【教学难点】解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。【教具准备】课件【教学过程】一、启动数学列车——复习铺垫1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝21×20＝88

2、×10＝13×30＝32×20＝2、笔算：24×2＝78×8＝128×3＝二、进入儿童乐园——探究新知1、出示课本46页例1的情境图（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（14×12）为什么用乘法计算？2、揭示课题：（两位数乘两位数）3、分小组讨论，尝试计算4、全班交流，整理算法方法一：把12分成2和10两部分，我们先求出2套书多少钱，再求出10套书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。12＝2＋1014×2＝28（元）14×10＝140（元）28＋140＝168（元）方法二：笔算14　14　　　　28×2　　　×10　　

3、　＋14028140168……5、设疑：刚才我们求妈妈买12套书用168元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？6、生尝试用笔算方法计算7、师生共同分析24乘12的笔算方法14×12　　28　　……….14×2的积140　　　………14×10的积168　………14×12的积8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法。三、畅游儿童乐园——巩固提升1、计算密码：完成课本46页的做一做。2、避开陷阱（每条路上都有一道题，如果错了说明有陷阱，对了可以顺利通过。）213323╳23╳13╳326399464233691053297363、进入老虎园解决问题。老虎每秒跑

4、32米，21秒跑多少米？四、回顾反思这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？五、布置作业完成练习十第1、2题六、板书设计两位数乘两位数笔算乘法                       14×12=168（元）14×1228……14×2的积14 ……14×10的积168……14×12的积                       答：一共要付168元。教学反思：由于这是一堂计算课，因此非常需要教师精心设计课堂练习，使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。练习是一种有目的、有步骤、有指导

5、的教学活动。有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练习的优化。同时作业也要注意层次性，教师在编排练习是要充分考虑学生的个别差异，不能搞“一刀切”和“齐步走”。避免差生吃不好，优生吃不饱。努力做到编排练习深浅适宜，分量适当，搭配合理，使学生在自己临近的思维发展区得到充分发展。